【摘 要】
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在小学应用题教学中采用“一题多变”的方法,不仅能使学生更好地掌握应用题的结构、特征、内在联系、解题方法,而且对发展学生思维品质的广阔性、灵活性、创造性等具有特殊的
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在小学应用题教学中采用“一题多变”的方法,不仅能使学生更好地掌握应用题的结构、特征、内在联系、解题方法,而且对发展学生思维品质的广阔性、灵活性、创造性等具有特殊的意义.因此,许多教师在教学中常常运用这种方法.但
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