摘 要：作业是教学过程的重要一环，是完成教学目标的重要手段。作业的布置要精选、适当、明确。作业的批阅要有方法。
　　关键词：作业；布置；批改；批阅；矫正
　　作业是优化课堂教学的重要环节，是实现特定教学目标，完成教学任务的手段，是促使学生对所教知识进行及时的、系统化的巩固和应用，是促使所学新知得以迁移，达到延伸、拓宽、深化的目的，使学生形成技能、技巧的手段。
　　在新课程下作业一定要有实效性是每一位教师的共识。作业的布置、作业的批阅、作业的矫正及针对作业对教学设计的调整是形成作业实效性的三个重要环节。
　　一、作业的布置
　　1.作业内容要精选
　　教师要精心备学生、备教材、备考纲、备课标，从而精心设计作业，使其有助于学生巩固与加深理解所学知识，并形成相应的技能技巧，符合新课程标准和教材的要求；作业形式要多元化，有利于激发学习兴趣，在保证教学质量的前提下，力求少而精。具体做法：教师必须把准备布置给学生的作业先做一遍，体会每道题目的目的性和解答关键，精心选择并准确把握作业的难易程度及完成时间。
　　2.作业量要适当
　　教师不应布置机械重复大量抄写的作业；难易要适度，作业的难度以中等学生水平为准，设计要有梯度，有明确的目的。針对学生的不同水平设计必做题和选做题，必做题是完成教学目标必须要做的题，应统一要求；选做题是供学有余力的学生做，鼓励他们冒尖。
　　二、作业的批阅
　　1.作业批阅的重要性
　　作业批阅是作业三环节中最重要一个环节。通过批阅作业不仅能及时有效地反馈出学生的学习情况与效果，反映出教学中存在的问题，同时能促进教师对自己的教学过程进行合理的反思，诊断教学中的症结。
　　2.批阅作业的方法
　　学生作业大体分为预习、课内、课外、测试等四类作业，在不同作业的批阅上要采取不同的批阅方法：
　　（1）预习性作业一般是采取抽样评估式，通过课堂提问抽查获得信息反馈，调整教学方案。
　　（2）课外作业一般采用全批全改的方式。一是教师一定要及时收作业。二是要选优和选差，选出好的作业让学生学习，选出差的单独谈话，根据具体情况做好思想工作。三是要查错处错因，及时反馈。四是做好记录。五是一定要根据学生的具体情况写好批语，这是一个师生单独交流的良好平台，决不能视其为事务性的教学程序。
　　三、作业的矫正
　　没有这一环节，前边的环节形同虚设，我常采用“六步”矫正法。即：一要及时、二查错因、三速改正、四举同例、五再试做、六记教训。
　　一要及时。就是矫正要尽早进行，因为错误在头脑中停留的时间过长而打下烙印，会导致反复性和艰巨性。二查错因。就是要求学生自己找出错误并分析出错原因。三速改正。就是要及时改正错误。四举同例。就是要求学生在改正错误的基础上，自己再举一个同种类型的题目。五再试做。要求学生将自己所举的同例题目进行再练习。六记教训。要求学生在作业本上记录应该吸取的教训。“六步”矫正法，科学地规范了学生的作业矫正方式，彻底消除了作业矫正上的散漫、敷衍的不良倾向，这为帮助学生彻底矫正错误，并在不断修正中一步步走向成功提供了可靠保障。
　　综上所述，学生做作业的过程是其成长的过程。教师精心选择，及时批阅和指导，反过来也能促进其专业知识增长、专业技能的磨砺，是促进教师专业发展的过程。可见，有效作业设计与实施的过程是师生共同成长的过程。
　　（作者单位 山西省临汾市实验中学）