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在外语教学界,通常把学生学习外语过程中的错误分为语际错误和语内错误。针对学生临界期学习的实际状况,笔者提出了"语际语内错误"的概念,并从三个方面(语言初步表达、语言熟练掌握和言语能力形成)对英语教学进行了探索。实践证明,这有助于突破我国英语教学的瓶颈,提高教学质量。
基于“语际语内错误”的英语教学探索
【摘 要】
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在外语教学界,通常把学生学习外语过程中的错误分为语际错误和语内错误。针对学生临界期学习的实际状况,笔者提出了"语际语内错误"的概念,并从三个方面(语言初步表达、语言熟
【机 构】
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湖南师范大学外国语学院,中南林业科技大学
【出 处】
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外语与外语教学
【发表日期】
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2008年01期
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