【摘 要】
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随着高校专业课“课程思政”的全面展开,以及“互联网+教育”的全面到来,特别是年初的疫情加速了线上教育的推进,“中国当代文学史”课程的各教学环节需要随之做出相应调整与
【基金项目】
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佳木斯大学教育教学研究项目:“全球化潮流中普通高校汉语言文学专业教学模式研究”(2016JW1026),佳木斯大学2020年“课程思政”教学改革研究专项项目:“后疫情时代《中国当代文学史》教学模式研究”(2020JY3-28)
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随着高校专业课“课程思政”的全面展开,以及“互联网+教育”的全面到来,特别是年初的疫情加速了线上教育的推进,“中国当代文学史”课程的各教学环节需要随之做出相应调整与变革。宏观上要注意作家生平、作品主题、人物、艺术手法,线上线下教学,教学效果评价等教学全过程注重思政内容的挖掘与实施;教学内容微观具体挖掘上,要注意联系社会、人生,国内外时事,经典文学作品。
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