【摘 要】
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长期以来,我们的教学是教师“唱主角”,教师讲,学生听;教师问,学生答.只重视知识的传授,忽视获取知识的过程.在琐碎的提问之中,所需要的正确答案也随之而产生. 学生只知其然,
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长期以来,我们的教学是教师“唱主角”,教师讲,学生听;教师问,学生答.只重视知识的传授,忽视获取知识的过程.在琐碎的提问之中,所需要的正确答案也随之而产生. 学生只知其然,并不知其所以然. 学生只成为做题的工具,接受知识的“桶”.要切实改变这种现象,让学生成为真正学习的主人,教师应让学生自始至终地参与知识形成的全过程,注重生生、师生、家校多向交流,充分调集、利用校园资源和家庭资源、社会资源,从而推动学生学习质量的提高.
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