【摘 要】
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在全新育人环境下,对大学生的职业体能素质要求更高,农村大学生作为现代人才体系的重要力量,充分利用现代体育教学途径提升学生的职业体能素质,以适应现代大学生培养的人才需求。本文将结合《大学体育与健康》一书,分析当前农村大学生职业体能素质培养存在的问题,探索体育教学对农村大学生职业体能素质培养的积极作用,提出利用体育教学的具体路径,以期为当前全面提升农村大学生培养质量提供有效参考。
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在全新育人环境下,对大学生的职业体能素质要求更高,农村大学生作为现代人才体系的重要力量,充分利用现代体育教学途径提升学生的职业体能素质,以适应现代大学生培养的人才需求。本文将结合《大学体育与健康》一书,分析当前农村大学生职业体能素质培养存在的问题,探索体育教学对农村大学生职业体能素质培养的积极作用,提出利用体育教学的具体路径,以期为当前全面提升农村大学生培养质量提供有效参考。
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研究表明,以各职业特点对学生进行职业体能发展以及体育素养的培养有一定的区别。对幼专公共体育课程体系进行构建可以有针对性的发展学生的职业体能与职业素养,可以为学生今后从事专业性的工作奠定基础,使学生的就业竞争力有所提高。幼专公共体育教育教学要从学生实际需求出发,培养学生的职业能力,培养学生职业体能与职业素养。
社会的发展对高职院校体育教学工作提出新的要求,即应当以职业体能为导向展开体育教学,加强对学生各个方面能力和素质的培养。本文对以职业体能为导向的高职院校体育教学进行了研究,阐述了高职院校体育教学以职业体能为导向的重要性,对以职业体能为导向的高职院校体育教学目标进行了分析,并提出了以职业体能为导向的高职院校体育教学的策略。
本文基于职业体能教学观，论述高职体育课程创新的价值与原则，提出设计清晰、可操作的目标定位及合理的教学内容，在课程创新中融入职业体能教学观念，建立以职业体能训练为主的特色体育课程体系，分阶段实施职业体能课程教学，创新职业体能课程考核评价方式等高职体育课程创新路径。
体育课程是高职教育中一门重要学科,是培养学生身体素质的主要阵地。在新时代背景下,职业体能训练取得了教师的广泛重视,如何对体育教学模式进行改革和创新,实现职业体能训练课的开展,促使养成职业所需的体能及良好的运动习惯,为其今后步入社会奠基,已成为高职体育教师面临的重点问题。基于此,本文就高职院校开设职业体能训练课的意义出发,提出了职业体能训练课的开设对策。
目前,高等职业院校培养的大学生与用工企业需要的人才还存在一定程度的脱节。大学生职业素养的缺乏是其主要原因。因此加强高职院校学生职业素养培养刻不容缓。高等职业院校必须重视学生就业和就业导向的发展,提高个人体质对高等职业院校学生就业起着非常重要的作用。从发展的角度看,高职体育课程经历了多次改革。随着教育部门提出的不同教育要求,高职院校体育教育模式也发生了相应的变化。本文将从体育教育在高职学生职业能力培
职业学校体育课程思政化建设是落实“立德树人”目标的重要途径，职业学校体育课程改革势在必行。文章以学生职业需求为切入点，分析了职业学校体育课程思政的意义，从设计思路、课程重构两方面对职业学校体育课程专业化进行设计，并结合体育课程专业化实践，探讨了课程思政理念下职业学校体育课程专业化路径及其实效，旨在开发符合学生职业需求的体育创新课程，充分发挥体育的育人功能。
青春名片邢莹莹,2002年4月入团,2009年12月入伍,2011年10月入党,一级上士军衔,现任火箭军某基地通信团信息服务保障站系统维护技师。多次参与大项演训任务保障,5次获得基地以上专业比武冠军;先后获“全军信息通信战备值勤百名信通尖兵”“火箭军首届信息通信尖兵”“火箭军新时代练兵备战模范个人”等殊荣,荣立二等功、三等功各1次。
随着2019年国务院"职教二十条"全方位构想的提出,"完善高层次应用型人才培养体系"的发展目标已在各高职院校得以广泛落实。基于此,文章结合青岛职业技术学院教改成果,以公共体育教学为例,通过文献、比较、访谈、层次分析（AHP）等研究方法,查找、分析、确定有关影响因素,找到解决问题的办法和思路。
几年来,我国着重推进教育改革,高校作为为国家、社会培养高素质、全面型人才的主要基地,也是国家推行教育改革的主要地点。随着经济的发展,行业对人才的要求也有所提升,除了要具备相应的专业能力,还需要拥有良好的心理素质和身体状态。高职院校也应该顺应这一时代,对原有的教育方法做出改善,创新课堂教育体系,提升学生的身体素质。本文分析了高校体能职业体能教学体系现存的问题,并基于实际情况提出了改进方法,希望可以为
本文以基于职业体能提升的高职院校体育教学模式改革为分析对象,论述了基于职业体能提升的江苏省南京旅游职业学院烹饪工艺与营养专业体育教学建议,以便提高体育教学质量,提高学生们职业体能。