【摘 要】
：
崔允漷在《促进学习：学业评价的新范式》中指出，教育评价的实践正在产生巨大的变革，诸多新型的评价方式得到广泛运用，新的教育评价文化正在兴起。这些变革与学校教育使命从选拔转
论文部分内容阅读
崔允漷在《促进学习：学业评价的新范式》中指出，教育评价的实践正在产生巨大的变革，诸多新型的评价方式得到广泛运用，新的教育评价文化正在兴起。这些变革与学校教育使命从选拔转向，“促进学习”密切相关，意味着“促进学习。成为新的学业评价范式的核心。“促进学习的评价”即运用收集到的相关信息或证据一来支持教师的教学决策和学生的学习决策，从而促使学生有效地达成预定的学习目标。
其他文献
6月18日下午，海曙区青少年宫三楼报告厅里嘉宾云集、掌声不断。“海曙区优秀少先队辅导员工作室”被正式授予“全国少先队辅导员专业化建设实验基地”称号，这意味着宁波市首个
目的：了解市大中专院校学生院前急救知识及技能获取途径、学习需求及掌握现状,探讨对院前急救培训意义及实施有效的普及方法。方法：采用问卷调查法,对大中专院校学生1100名进行
为提升浙江省各青少年宫舞蹈、书画、音乐教师的教育教学水平，促进全省校外舞蹈、书画和音乐教师专业化发展，根据2015年浙江省青少年校外教育教师“引航工程”工作的统一部署，由
目的：分析五家渠地区2型糖尿病患者中亚临床甲减（亚甲减）的发生率及临床特点。方法：对294例五家渠人民医院内科门诊2型糖尿病患者采集空腹静脉血标本。以固相化学发光酶免疫分析
doi:10.3969/j.issn.1007-614x.2012.05.402 2005年6月～2009年6月用自制仙牛肝泰丸治疗慢性肝纤维化患者96例，疗效显著，现报告如下。 资料与方法 本组患者96例，男76例，女20例；年龄25～63岁，平均43岁；病程均3年以上，平均6年。根据2000年全国病毒性肝炎诊断标准［1］，全部确诊为慢性乙型病毒性肝炎。合并肝硬化10例，其中轻度腹水8例。
摘要 ：母语干扰也就是母语文化的负迁移，即一种母语学习对另一种母语学习起的干扰作用。使用母语文化的模式套用就可能导致母语文化的互相抑制，发生跨文化交际中的母语干扰问题。本文就跨文化视角下在语言交流中母语文化的负迁移现象，并对此提出有效建议以提高语言学习的跨文化交际能力。 关键词 ：跨文化视角母语干扰 文化 语言作为文化载体，在跨文化行为中不仅传递着本民族的文化风俗，而且影响着对方语言系统的文化
小时候就很羡慕那些整天围在老师身旁，为她收本子、批作业，偶尔会得到两颗糖果的小朋友，总觉得让漂亮的语文老师喜欢，是件很幸福的事。到了初中，我终于竞选上了“语文课代表”，这个让我由衷热爱和向往的职务。然而，当我看到语文老师时便傻了眼一一站在面前的只是一位年近四十的男老师。刚才还昂扬着的那股斗志瞬间被掐灭，失落无法言说。 之后的几天，我也只是按部就班地完成任务，并不积极。 直到有一天，我去搬作业本
过敏性紫癜是一种常见病,临床症状表现不典型者易造成误诊,有的病例治疗困难,特别是紫癜性肾炎.为了提高对该病的诊断与治疗水平,1995～2010年收治过敏性紫癜患者44例,临床资料
随着社会经济的发展、生活水平的提高、人口老龄化，以及城市化、工業化等导致慢性病危险因素的增加和生活水平及行为方式的逐步改变，慢性病已经成为当今严重威胁人们健康的主要卫生问题之一，为了解我市居民慢性病的死亡情况，对2007～2011年慢性病死亡隋况进行系统分析。
2011年11月11～14日，第二届中华吟诵周在北京举行。本届吟诵周活动由中国语文现代化学会吟诵分会（中华吟诵学会）、首都师范大学中国诗歌研究中心、亲近母语研究院共同主办，约600名