【摘 要】
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目的 探讨模拟诊断教学在妇产科临床教学实践中的应用效果.方法 在妇产科见习教学中,将带教学生92人随机分为模拟教学组(46人)和传统教学组(46人).利用问卷调查、考试成绩等
【机 构】
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北京大学航天临床医学院妇产科,齐齐哈尔医学院病理教研室
【基金项目】
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齐齐哈尔医学院教育科学研究项目;
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目的 探讨模拟诊断教学在妇产科临床教学实践中的应用效果.方法 在妇产科见习教学中,将带教学生92人随机分为模拟教学组(46人)和传统教学组(46人).利用问卷调查、考试成绩等评估教学效果.采用SPSS 13.0进行分析,计数资料使用x2检验,计量资料使用t检验.结果 问卷调查显示,两组学生在所受教学方式可提高临床思维能力、动手能力方面评价差异有统计学意义(P＜0.05);模拟教学组学生对教学效果的满意率明显高于传统教学组.两组学生考试成绩差异有统计学意义(理论考试、P=0.001,操作考试、P=0.000).结论 模拟诊断教学是重要的教学手段,能为学生提供技能实践机会,提高学生的临床思维和实践能力.
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