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摘要: 在数学教学中恰当地运用悬念心理,寻找设置悬念的契机,能够激发学生的学习动机和兴趣,使学生积极地感知学习对象,增强记忆力,丰富想象力,稳定注意力。本文将结合中学数学课堂教学谈谈实际教学中悬念的设置方法。
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谈中学数学教学中“悬念”的设置
【摘 要】
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摘要: 在数学教学中恰当地运用悬念心理,寻找设置悬念的契机,能够激发学生的学习动机和兴趣,使学生积极地感知学习对象,增强记忆力,丰富想象力,稳定注意力。本文将结合中学数学课堂教学谈谈实际教学中悬念的设置方法。 关键词: 中学数学设置悬念激发思维求知情趣 “悬念”作为一种学习心理机制,是由学生对所解决问题未完成感和不满足感而产生的,它能激发学生的学习动机和兴趣,使学生积极感知学习对象。在教学
【出 处】
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考试周刊
【发表日期】
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2009年46期
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