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＂亦读亦训＂是竞技体校的办学方针,也是竞技体校办学特色的主要体现。但对此方针中的＂读训关系＂的认识和理解,却因人而异并不一致,因而贯彻中出现了左摇右摆的情况,成为竞技体校诸多矛盾中的一对突出的矛盾。如何正确处理好这个看似简单、实质复杂的＂读训关系＂,直接关系到势必会失去竞技体校的办学特色及竞技体校的健康发展。笔者想就此问题发表一点拙见,就教于同行和专家们。