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数学是"做"出来的,学生只有亲历知识的发现过程,才能真正理解和掌握所学知识。小学生年龄小,好动,好奇心强,动手操作容易吸引学生的参与。学生在课堂上亲手动一动,胜过老师一遍又一遍的讲解。小学数学教学中,教师有机创设并积极开展操作活动,提供充足的时间和充分的机会让学生动脑、动眼、动口和动手,有利于能培养学生主动探索的兴趣。学生也能在多种感官的协调下有所发现,有所收益。