《中国国家的性质:中西方学者对话(一)》导言

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这期专刊挑战的首先是关于中国国家性质的一系列理论概念.其中,黄宗智、康晓光和韩恒、王绍光、孙立平提供的四篇文章,可以看作是对中国过去和现在的“实践”--而不是理论、表达、或制度结构--的强调,借此来与一些被用来分析中国国家的理论进行论辩.
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【摘要】文章着眼历史教学中训练发展学生的能力,着重培养学生的自主学习能力、交流合作能力和创新能力,最大限度地把学生的学习积极性、主动性、创造性发挥出来,有效的构建和谐、高效的历史课堂。  【关键词】历史教学;能力培养;有效途径  新课程实施下的课堂教学要求教师必须从单纯注重传授知识转变为以学生为主体发展学生的能力,最大限度地把学生的学习积极性、主动性、创造性发挥出来,引导学生学会学习。所以说有效的