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以阅读促进写作提高是高中英语教学常采用的教学方式,本文通过对两节“同堂异构”课例分析,剖析阅读-写作课堂中出现的问题,提出相应策略,提高同类课教学有效性.
以范文阅读促进写作提高的问题研究——对两节写作课的课例分析
【摘 要】
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以阅读促进写作提高是高中英语教学常采用的教学方式,本文通过对两节“同堂异构”课例分析,剖析阅读-写作课堂中出现的问题,提出相应策略,提高同类课教学有效性.
【机 构】
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福建省晋江市教师进修学校
【出 处】
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东西南北·教育观察
【发表日期】
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2011年6期
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