【摘 要】
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"两研一体"教研形态是以语文学科多种教研主题为例展现教师需求的教研形式,也是探索教研、科研相结合的教研样态。以共同的兴趣点（问题点）为科研主题,自建团队形成研究主体,以团队教研、集中教研为研究路径,以研究实践提炼研究成果,给予教师自主研究的广阔空间。在自然、自主、自由教研的氛围中,教师充分展现自主能动性,形成"角色体验式教研""接力式教研""沙龙式教研""实战式教研""六顶思考帽式教研"等多种符合
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"两研一体"教研形态是以语文学科多种教研主题为例展现教师需求的教研形式,也是探索教研、科研相结合的教研样态。以共同的兴趣点（问题点）为科研主题,自建团队形成研究主体,以团队教研、集中教研为研究路径,以研究实践提炼研究成果,给予教师自主研究的广阔空间。在自然、自主、自由教研的氛围中,教师充分展现自主能动性,形成"角色体验式教研""接力式教研""沙龙式教研""实战式教研""六顶思考帽式教研"等多种符合教师需求,落实教研实效的教研形式。"两研一体"教研形态能助力教师教研、科研同步开展,探索出一条以有效教研推动学科发展的学科教研新路径。
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