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摘 要：在初中音乐的教学过程中为了更好地激发学生的学习兴趣，可以在教学的过程中引入一些优秀的流行音乐，这样可以有效地提高初中音乐的教学效率。本文主要叙述一下初中音乐教学的过程中引入流行音乐的具体做法。
关键词：初中音乐；流行音乐；音乐教学
在初中音乐的学习过程中学生正是接触流行文化的一个时期，在教学的过程可以通过教学大纲内的内容和流行音乐的结合，从而逐渐地引导学色红正确理性地认识流行文化。
一、 初中音乐教学中存在的问题
在初中音乐的学习过程中由于音乐教学大纲的要求，在教学的过程中民族音乐和古典音乐几乎占据了学生音乐学习的所有课程，由于初中音乐教学内容的限制，因此导致了学生学习流行音乐非常的困难，就算是学生通过音乐培训班，学习了很多的流行音乐知识，但是在初中音乐的学习过程中由于没有老师的引导和指点，学生的创造力还是不能很好地发挥。
在初中音乐的教学过程中老师都是专业音乐学校毕业的，接收的高等教育就是民族音乐和古典音乐，因此就会产生一种民族音乐和古典音乐，主观优势的情感变化，认为流行音乐再好也没有民族和古典的音乐好。因此，在音乐教学的过程中都是主动地避开了流行文化，在这样的教学环境下。由于老师没有很好地研究分析学生的心理变化，因此不仅影响了学生的音乐学习成长，并且还影响到了老师教学质量的下降。
二、 初中音乐教学的过程中引入流行音乐的重要性
（一） 激发学生的音乐学习兴趣
在初中音乐的学习过程中培养学生的音乐学习兴趣，是非常重要的。在传统的音乐教学过程中由于单调的教学模式和落后的教学观念，直接影响到了学生的学习积极性。在初中音乐的学习过程中很多学生的音乐天分，就会因此而被耽误，直接影响到我国的音乐发展。
在初中音乐的教学过程中通过引入一定的流行音乐，可以很好地激发学生的音乐学习兴趣。在初中音乐的学习过程中学生可以通过互联网及时地了解到世界上发生的事情，因此流行文化对初中学生的影响是非常明显的，很多的学生由于没有受到很好引导，就会被互联网中的不好风气所带向歪路，从而影响到学生的身心成长。
（二） 促进学生身心健康成长
在上文中我们说到了在初中音乐的教育过程中引入一定的流行音乐，可以很好地激发学生的学习兴趣，在流行音乐的合适引入，并进行教育的过程中可以指导学生如何认识流行音乐，从流行音乐的歌曲作曲中可以学习到那些音乐专业知识，在流行音乐的教学的过程中还要给学生指出那些是不利于自己身心成长的音乐元素，比如是性、暴力、色情、战争等等，因为很多的音乐中加入了作者的主观思想感情，没有正确地描述这些事物，非常容易给心智处于成长阶段的学生造成恶劣的影响。因此在流行音乐的引入教学中还可以很好地引导学生，向积极健康的音乐领域发展，不断地促进自己音乐学习和身心成长。
三、 初中音乐教学引入流行音乐的实际教学策略
在初中音乐的教学过程中为了更好地提高教学课堂的教学效率，通过引入流行音乐来逐渐的拓展音乐教学的范围。比如说在北京举办的2008年奥运会的时候，当时的一首流行音乐就是《北京欢迎你》，在进行教学的过程中首先让学生通过视频观看我国申奥成功和奥运火炬的精彩集锦，以此来有效地吸引学生的注意力，在学生观看完之后，给学生播放一段《北京欢迎你》的MV，让学生通过MV感受我国综合国力的不断上升，以及北京准备奥运会的盛况。在观看的过程中逐渐地激发学生的爱国主义思想，在学生观看完之后，老师就给学生教该首歌曲的演唱，伴随着：“我家大门常打开，开放怀抱等你……”的集体歌唱过程中，潜移默化地影响学生的思想感情，不断地培养学生的爱国主义精神。
在前一段时间中央电视台播放的大型综艺探索节目《国家宝藏》中，其中节目的片尾曲《一眼千年》也是火遍了半个中国。音乐老师就可以很好地将《一眼千年》这首流行歌曲引入到教学课堂中，首先询问学生有没有观看《国家宝藏》这个节目，根据学生的回答，老师可以基本了解学生们对《国家宝藏》这个节目的了解，《一眼千年》这首歌曲是专门给《国家宝藏》这个节目量身打造的音乐。为了让学生更好地学习《一眼千年》这首歌曲，老师先给学生们简单地介绍一下《国家宝藏》这个节目的实际内容是什么，节目的形式是怎么样的？主要讲了一些什么事情？《国家宝藏》中的宝藏指的是什么？也就会激发学生观看这个节目的兴趣，在认真地观看了《国家宝藏》这个节目之后，学生才会对《一眼千年》这首歌曲有了更多的理解，《一眼千年》中的千年有多么深刻的含义，从而还可以很好地激发学生学习民族音乐和古典音乐的热情和积极性，从而实现学生音乐学习全面发展的教学目标。
四、 結束语
在今后的初中音乐教学过程中通过引入一定的流行音乐，不断地创新教学模式，通过多元化的教学策略，提高学生的音乐学习兴趣和积极性，不断地激发学生的音乐天赋，培养更多的音乐人才。
参考文献：
[1]肖海燕.初中音乐教学的流行音乐引入分析[J].教育教学论坛，2014（18）：112-113.
[2]涂海花.基于初中音乐教学的流行音乐引入分析[J].现代交际，2017（17）：150-151.
[3]姚靓.浅析初中音乐创新教学策略[J].教育教学论坛，2004（33）：42-43.
[4]徐静.浅析新课改背景下初中音乐课堂教学中存在的问题及对策[J].中国校外教育，2014（01）：164-165.
作者简介：
赵佳丽，江苏省苏州市，苏州工业园区第一中学。
关键词：初中音乐；流行音乐；音乐教学
在初中音乐的学习过程中学生正是接触流行文化的一个时期，在教学的过程可以通过教学大纲内的内容和流行音乐的结合，从而逐渐地引导学色红正确理性地认识流行文化。
一、 初中音乐教学中存在的问题
在初中音乐的学习过程中由于音乐教学大纲的要求，在教学的过程中民族音乐和古典音乐几乎占据了学生音乐学习的所有课程，由于初中音乐教学内容的限制，因此导致了学生学习流行音乐非常的困难，就算是学生通过音乐培训班，学习了很多的流行音乐知识，但是在初中音乐的学习过程中由于没有老师的引导和指点，学生的创造力还是不能很好地发挥。
在初中音乐的教学过程中老师都是专业音乐学校毕业的，接收的高等教育就是民族音乐和古典音乐，因此就会产生一种民族音乐和古典音乐，主观优势的情感变化，认为流行音乐再好也没有民族和古典的音乐好。因此，在音乐教学的过程中都是主动地避开了流行文化，在这样的教学环境下。由于老师没有很好地研究分析学生的心理变化，因此不仅影响了学生的音乐学习成长，并且还影响到了老师教学质量的下降。
二、 初中音乐教学的过程中引入流行音乐的重要性
（一） 激发学生的音乐学习兴趣
在初中音乐的学习过程中培养学生的音乐学习兴趣，是非常重要的。在传统的音乐教学过程中由于单调的教学模式和落后的教学观念，直接影响到了学生的学习积极性。在初中音乐的学习过程中很多学生的音乐天分，就会因此而被耽误，直接影响到我国的音乐发展。
在初中音乐的教学过程中通过引入一定的流行音乐，可以很好地激发学生的音乐学习兴趣。在初中音乐的学习过程中学生可以通过互联网及时地了解到世界上发生的事情，因此流行文化对初中学生的影响是非常明显的，很多的学生由于没有受到很好引导，就会被互联网中的不好风气所带向歪路，从而影响到学生的身心成长。
（二） 促进学生身心健康成长
在上文中我们说到了在初中音乐的教育过程中引入一定的流行音乐，可以很好地激发学生的学习兴趣，在流行音乐的合适引入，并进行教育的过程中可以指导学生如何认识流行音乐，从流行音乐的歌曲作曲中可以学习到那些音乐专业知识，在流行音乐的教学的过程中还要给学生指出那些是不利于自己身心成长的音乐元素，比如是性、暴力、色情、战争等等，因为很多的音乐中加入了作者的主观思想感情，没有正确地描述这些事物，非常容易给心智处于成长阶段的学生造成恶劣的影响。因此在流行音乐的引入教学中还可以很好地引导学生，向积极健康的音乐领域发展，不断地促进自己音乐学习和身心成长。
三、 初中音乐教学引入流行音乐的实际教学策略
在初中音乐的教学过程中为了更好地提高教学课堂的教学效率，通过引入流行音乐来逐渐的拓展音乐教学的范围。比如说在北京举办的2008年奥运会的时候，当时的一首流行音乐就是《北京欢迎你》，在进行教学的过程中首先让学生通过视频观看我国申奥成功和奥运火炬的精彩集锦，以此来有效地吸引学生的注意力，在学生观看完之后，给学生播放一段《北京欢迎你》的MV，让学生通过MV感受我国综合国力的不断上升，以及北京准备奥运会的盛况。在观看的过程中逐渐地激发学生的爱国主义思想，在学生观看完之后，老师就给学生教该首歌曲的演唱，伴随着：“我家大门常打开，开放怀抱等你……”的集体歌唱过程中，潜移默化地影响学生的思想感情，不断地培养学生的爱国主义精神。
在前一段时间中央电视台播放的大型综艺探索节目《国家宝藏》中，其中节目的片尾曲《一眼千年》也是火遍了半个中国。音乐老师就可以很好地将《一眼千年》这首流行歌曲引入到教学课堂中，首先询问学生有没有观看《国家宝藏》这个节目，根据学生的回答，老师可以基本了解学生们对《国家宝藏》这个节目的了解，《一眼千年》这首歌曲是专门给《国家宝藏》这个节目量身打造的音乐。为了让学生更好地学习《一眼千年》这首歌曲，老师先给学生们简单地介绍一下《国家宝藏》这个节目的实际内容是什么，节目的形式是怎么样的？主要讲了一些什么事情？《国家宝藏》中的宝藏指的是什么？也就会激发学生观看这个节目的兴趣，在认真地观看了《国家宝藏》这个节目之后，学生才会对《一眼千年》这首歌曲有了更多的理解，《一眼千年》中的千年有多么深刻的含义，从而还可以很好地激发学生学习民族音乐和古典音乐的热情和积极性，从而实现学生音乐学习全面发展的教学目标。
四、 結束语
在今后的初中音乐教学过程中通过引入一定的流行音乐，不断地创新教学模式，通过多元化的教学策略，提高学生的音乐学习兴趣和积极性，不断地激发学生的音乐天赋，培养更多的音乐人才。
参考文献：
[1]肖海燕.初中音乐教学的流行音乐引入分析[J].教育教学论坛，2014（18）：112-113.
[2]涂海花.基于初中音乐教学的流行音乐引入分析[J].现代交际，2017（17）：150-151.
[3]姚靓.浅析初中音乐创新教学策略[J].教育教学论坛，2004（33）：42-43.
[4]徐静.浅析新课改背景下初中音乐课堂教学中存在的问题及对策[J].中国校外教育，2014（01）：164-165.
作者简介：
赵佳丽，江苏省苏州市，苏州工业园区第一中学。