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<正>奖励,作为一种对幼儿积极行为的肯定与强化的教育方法,在幼儿园被广泛使用。但正如话题中所示,奖励作为一种教育手段,并不一定对幼儿的行为都能产生正向作用。如何合理、恰当地运用奖励,是幼儿园教师需要关注并深入思考的问题。1为何奖励3~6岁的幼儿处于"他律"的道德发展阶段,个人的道德认知直接与外部的评价联系在一起,因此在幼儿园阶段可以通过