中职学校的办学宗旨是为社会培养具备一定的职业技能，可以在生产、技术、管理和服务等领域中完成专业工作的技术人才。因此，中职学校在教学中不仅要特别重视专业知识的教学，同时也要把文化知识的教学放在重要位置。语文是一门工具课和文化基础课，可以培养学生的听说读写等基本能力。中职学生必须具备了这些基本的能力，才能更好地进行专业学习，适应未来的就业需求。所以，中职语文教学对培养和提高中职学生的综合素质有着显著的作用。优化中职语文教学，可以从以下几个方面采取措施。
　　一、改善课堂气氛，调动学生的学习兴趣
　　在课堂教学中，教师应该尽量多创造教学情景，活跃课堂的教学气氛。课堂气氛活跃最突出的特征就是在教师的启发下学生的“发言”和“思維”十分活跃，特别是活跃的发言。因此，教师在备课时必须要根据不同学生水平的差异，设计的问题应该是难易结合、具有梯度性，可以涵盖到班内的所有不同层次的学生。在课堂教学中，教师要根据学生学习基础、学习能力以及性格的不同，有选择地对学生进行激发和启示，为学生的积极思考思维和踊跃发言创造条件，让学生积极发言，激发其学习的兴趣。教师在语文课堂教学中必须要注意发挥学生学习的主动性和自觉性，鼓励其认真思维，积极地去探求知识，提高学生独立分析和处理问题的综合能力。
　　二、提高教学内容的实用性
　　中职语文是一门人文修养的课程，同时也是为专业课学习服务的具有较强的实用性的基础课程。在语文教学实践中，教师应该密切联系学生的专业学习，对教学内容进行合理的组织，提高语文教学的实用性。首先，教师要对教学内容大胆进行改革。根据专业的不同，合理地选择教学篇目，教师可以根据实际情况对教材上的篇目体系适当地重组或增减，教学内容要选用那些与学生所学专业紧密相连的材料。例如，针对汽修专业的学生，教师可以布置学生在业余时间多写些与汽车相关的散文和作文等，来调动学生对专业学习的兴趣。
　　三、增强教学方式的实效性
　　教师在课堂上可以采用参与式教学和讨论式教学的方式，来提高语文教学的效率。这种互动性很强的教学方法除了可以完成传统讲授教学的任务，还能促进学生综合素质的提高。一是通过扩大学生的参与面，为学生提供更多的发言机会，提高学生的表达能力。二是通过组织课堂讨论，引导学生进行多角度的发散思维，培养学生的创新性思维和逻辑思维能力。
　　作者单位：重庆市渝北职业教育中心