【摘 要】
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目的 探讨综合干预对儿童体形认知准确性的改善效果，为建立儿童正确的体形认知提供理论依据。方法 采用整群分层随机抽样方法，按行政区进行分层，对北京、长治、乌鲁木齐24所小学四年级1 287名儿童进行综合干预（2018年9月—2019年6月）,干预组12所学校648名学生，对照组12所学校639名学生。通过“Ma体形图”测量体形认知准确性，采用线性混合模型分析综合干预对儿童体形认知准确性的作用。结果
【基金项目】
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国家自然科学基金项目（81973053）； 国家重点研发计划项目资助（2016YFC1300204）；
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目的 探讨综合干预对儿童体形认知准确性的改善效果，为建立儿童正确的体形认知提供理论依据。方法 采用整群分层随机抽样方法，按行政区进行分层，对北京、长治、乌鲁木齐24所小学四年级1 287名儿童进行综合干预（2018年9月—2019年6月）,干预组12所学校648名学生，对照组12所学校639名学生。通过“Ma体形图”测量体形认知准确性，采用线性混合模型分析综合干预对儿童体形认知准确性的作用。结果 基线时，干预组和对照组儿童的体形认知准确率分别为56.6%和51.5%,体形低估率分别为42.0%和47.7%,体形高估率分别为1.4%和0.8%。干预后，与对照组相比，干预组儿童体形认知不准确率（OR=0.50,95%CI=0.37～0.68,P＜0.01）和体形低估率下降（OR=0.37,95%CI=0.26～0.54,P＜0.01）,体形高估率在两组间差异无统计学意义（P=0.51）。分层分析结果显示，干预对不同性别、营养状况、地区、独生/非独生子女儿童的体形认知准确性均有改善作用（交互项P值均＞0.05）。结论 儿童的体形认知不准确率较高，以体形低估为主。综合干预可以有效减少体形低估，改善儿童体形认知准确性。
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