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“工作室制”是高职艺术设计类课程人才培养模式改革的一种探索。在教学过程中，我们把学生个体的学习行为转化为以工作室负责人带领下的，以团队为单位的合作学习行为，以模拟企业岗位（设计公司）的职业特征展开教学活动。在培养学生积极的学习态度的同时也能造就学生具备在未来就业岗位所需要的职业素质。学生的学习积极性是“工作室制”教改中值得重视的环节。