截至2015年10月，央行连续第五次降息降准并放开商业银行和农村合作金融机构等存款利率浮动上限，至此我国利率管制已基本上放开，从上世纪90年代开始提出的利率市场化改革目标得以
摘要：問题是数学的灵魂，教师要从学生的生活经验和数学积累出发，创设故事情境、游戏情境、质疑情境、悬念情境和期望效应，激发学生学习兴趣，使我们的数学课堂教学焕发出生命的活力，学生在愉悦中学习。
振兴农机制造业，不仅是我国工业化的重要内容，也是用现代农业装备武装农业、推进农业现代化进程、提高农业国际竞争力、加快农村建设小康社会进程的需要。随着我国不断加大新农
目前，中国经济进入转型期，下行压力较大，银行业整体的经营环境相比前几年更加复杂而严峻。2014年中国银行业受经济增长艰难寻底、利率市场化再次提速等因素的影响，经营压力进一步
摘要：在小学信息技术教学中往往只注重具体的操作技能，而忽略学生的实际需要等人文素养方面的培养。在课堂中引入实际生活中的教学资源，通过创设生活情境、关注学生的实际需求，引導学生把所学的信息技术知识与技能应用到生活中去，引导学生用信息技术解决学习、生活中遇到的实际问题，达到让生活融入信息技术课堂，让信息技术走进生活的目的，从而营造生机盎然、轻松愉快、精彩多姿的课堂。
摘要：如果我们将計算教学的内容编创成一组具有现实问题的情景，将计算教学置身于一个大主题的情景来组织，从而引发了一系列相对独立的又有着一定逻辑关系的问题，形成“问题串”，还计算教学一个现实生活的背景，既加强”书本世界”与学生”生活世界”的沟通，又给学生创造一个解决问题的大舞台。
范式:小尺度与大城市rn9㎡的集屿,是这座城市里,一种新的空间范式的提炼.它并不因其小而匮乏深度,它孕育着理想、思想、生活、文化、和邻里这些要素.9㎡,针对的是城市快速发
摘要：小学生年龄小、接受能力差，如果教师的教学方法不当，就会导致他们由“不會学”发展成“不愿学”。为了更好的组织教学，让学生从小就爱上数学，笔者从抽象问题具体化、枯燥问题趣味化、复杂问题简单化、静止问题动态化四个方面入手，分析如何优化数学问题，促进学生全面发展。
摘要：“表达与交流”是科学探究中的重要活动之一。它主要体现在科学教学的过程中，让学生把自己对科学的认识表达出来，进行相互交流，从而形成各自新的认识。这样既培养了学生的交流技能，又提高了學生科学探究的能力，还能加强学生的科学观念，提升学生学科学的兴趣。