【摘 要】
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1问题提出《普通高中数学课程标准(2017年版)》[1]明确指出数学建模是中学数学六大核心素养之一.然而,目前从教师的教到学生的学,都对数学建模的重视度不够.因此,如何提升高
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1问题提出《普通高中数学课程标准(2017年版)》[1]明确指出数学建模是中学数学六大核心素养之一.然而,目前从教师的教到学生的学,都对数学建模的重视度不够.因此,如何提升高中生的数学建模能力依然是教师不容忽视的重要课题.2019年笔者参加了“黄石好课堂”优质课比赛,以人教A版《数学》(必修4)[2]“三角函数模型简单应用”为载体设计了一节课,得到评委一致好评,被认为本节课立足教材,高于教材,真正做到了“用教材教”,而不是“教教材”,为数学建模课提供了一个范式,因此荣获一等奖.
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