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目的：探讨多媒体在先天性心脏病（简称先心病）教学中的应用效果。方法：先心病教学中,2008级临床医学专科1班采用多媒体教学,2班采用传统教学。结果：1班学生的测试成绩为（17±1.865）分,2班学生的成绩为（12±3.647）分,两班学生的测试成绩差异有统计学意义（P〈0.01）。结论：多媒体和传统教学扬长避短,可明显提高先心病的教学效果。