【摘 要】
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中职学生主要在自我认知、情感体验、学习、人际交往、就业等方面出现较为严重的自卑心理、自我调节能力较弱、缺乏学习动力、缺乏基本的交往知识和技巧、对就业缺乏热情和期待等心理健康问题。深度分析原因可知，中职学生个人、家庭、中职学校、社会等因素对中职学生心理健康教育产生深远影响，如家庭对中职学生心理健康教育意识薄弱、学校对中职学生心理健康教育的重视不够、社会对中职学生心理健康教育的关注不高等。全面发展视角
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中职学生主要在自我认知、情感体验、学习、人际交往、就业等方面出现较为严重的自卑心理、自我调节能力较弱、缺乏学习动力、缺乏基本的交往知识和技巧、对就业缺乏热情和期待等心理健康问题。深度分析原因可知，中职学生个人、家庭、中职学校、社会等因素对中职学生心理健康教育产生深远影响，如家庭对中职学生心理健康教育意识薄弱、学校对中职学生心理健康教育的重视不够、社会对中职学生心理健康教育的关注不高等。全面发展视角下的中职学生心理健康教育改进路径如下：设置规范的心理咨询室，创建良好的校园环境，形成三位一体的教育合力等。
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