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【摘 要】微视频在幼儿教学中起到的辅助作用越来越大。微视频可以说是用一种简易的方式将教学内容呈现到幼儿眼前，以方便幼儿在玩游戏的时候找学习的乐趣，这样是一种有意识的引导幼儿自主的学习，可以说大大的提高幼儿教学质量。
【关键词】微视频；幼儿游戏教学
目前儿童接触事物相比以前来说是完全不一样的，儿童解除的事情多，因此，学习对于他们来说就是一件比较枯燥的事情，因此缺乏自主学习的热情。微视频教学是一种全新的方式，它可以用简单的方式展现教育内容，儿童可以在游戏的同时确保知识的摄入，非常值得推广。幼儿尤其喜爱微视频教学，在教学的时候可以通过不同的微视频传达知识，从而提高教学的质量和效率。
一、使用多种游戏的方式展现教学内容
在儿童的游戏和教学过程当中，老师的责任应该是帮助幼儿找到正确的游戏操作方法，以便让他们都知道游戏所涉及到的内容，加强幼儿对游戏的热情，以方便快速的融入到游戏当中。要知道，如果教师单纯的依靠语言上的描述是很难让所有的学生都理解的，因此，微视频在教学的运用中，可以快速的方便学生了解游戏中涵盖的教学内容。在实际的操作中，教师应当在视频制作之前就应该明确指出游戏所表示的中心内容，以确保幼儿有目的的性观看视频，这样的话也能快速的了解游戏的内容和乐趣，此外，一边看视频一边做游戏，还能预约幼儿的身心，有的时候老师不在学校，也能自行的下载或者剪辑视频，这样的话可以提高第二天的教学质量，在实际的教学中讲解游戏的玩法可以大大的提高教学所需要的时间，很大程度上节约了时间的浪费。
二、确保素有的幼儿都体验到微视频教学
传统的幼儿教学过程中，其教学的主体就是教师，然后学生根据教师所需要的想法进行游戏，但是学生很难有机会展现自身的想法。微视频教学操作起来简单，且更加的生动，此外，由于视频中包含了很多可爱的画面，能第一时间抓住幼儿的眼球，增加了教学的生动性，再加上微视频教学的音效，这种古怪的声音也可以增加吸引力，视觉和听觉上的双重保障可以调动幼儿学习的热情，促使他们自主的从视频中需要知识。微视频游戏教学方式是一种全新教学方式，被广泛的运用到幼儿游戏教学当中，可以说这是目前最为符合幼儿身心教学的模式。在目前教学的模式当中，为了充分调动幼儿主观学习的动力，引导幼儿自主学习是发展现代教学的重要环节，而微视频教学很好的完成这个效果，为幼儿教学塑造很好的学习环境，更容易被幼儿接受。比方说，在做群体类游戏的时候，丢沙包或者老鹰捉小鸡，对比与年龄比较大的儿童来说，幼儿还没有接触过这类的游戏，因此不知道怎么玩，更不要说游戏带来的乐趣了。这时候，教师可以使用微视频展示游戏的具体玩法，幼儿可以在视频中找到游戏的玩法和乐趣。利用视频中游戏欢快的场景，幼儿可以快速的融入到这个游戏当中，并且知道游戏的规则，在实际活动的时候就能体验到教学的真正目的，可以说大大提高了幼儿参与游戏的热情。
三、提高幼儿家长的游戏参与度
科技在进步，成千上网的家庭已经开始使用电脑和互联网，可以说终端设备，比如手机、数码相机、电脑、平板等基本上人手有一个。这些设备大大的推动了微视频教学的普及。教师只需要将游戏所需要的相关视频通过这些终端工具发给幼儿的家长，那么家长就可以利用剩余的时间进行安排。这些媒体设备，可以增加幼儿学习的热情，此外，还可以充分的利用课外时间。微视频的运用，可以帮助家长快速的融入到幼儿教学中，可以帮助幼儿对于课堂上的知识进一步的巩固，从而间接性的提高教学质量。这当中需要关注的是，在给家长是视频当中需要有相关的文字或者音频介绍，以便家长详细的了解视频所传达的内容。此外，还可以利用这些设备将幼儿教学的视频拍摄出来，以方便家长了解自己的孩子在教学中的表现，以此更好的完成沟通作用。
四、正确选择所需要游戏的教学内容
老师在准备微视频的时候，其主要的宗旨不能变，也就是立在帮助幼儿掌握游戏的内容，因此在规划上要保证其科学性。因此，老師在视频设计的时候，应该由层次性的展开教学的内容，以此表达教学的目的。在视频制作的时候，首先要注意的是时长问题，一般情况下最好不要超过15分钟。要知道视频制作的最终目的是帮助幼儿快速的融入到游戲教学的环境中，增加对游戏的热情。因此，教师在内容的安排上面，要依据场地的大小或者参与人数的数量进行合理的安排，而且要确保游戏的策划是有利于幼儿大脑开发和思维能力的开发的。微视频在日常的应用中是比较灵活的，教师做好后可以在上课的时候进行播放，或者传给家长，以便帮助家长在游戏中提高幼儿的知识量。除此之外，也需要根据幼儿的喜好，进行游戏的调整，确保传达的是一种多元化的思想，以便让幼儿一直保持着对游戏的喜爱。比方说，当下比较热门的游戏，猜猜我是谁，动画人物的表演，在这些小游戏中，教师可以先画出微视频中涉及到的任务图像，然后在贴到自己的身上，在选择一个幼儿上来表演，其他的孩子进行猜测，这样的话不仅仅可以锻炼孩子的表演能力，还能增强记忆力，以及模仿能力，进一步的来说还可以增加孩子的语言表达能力，是一个很好的游戏。
五、结束语
总的来说，作为一名教师和家长在幼儿的教学中一定要保持耐心，在微视频制作上面要全方面的考虑，比方说孩子到底喜欢什么、对什么的事情比较有兴趣、什么东西能吸引到他们等。微视频游戏的学习是非常有教学价值的，值得所有的幼儿教学参考使用，首先微视频教教学可以保证幼儿是在快乐的氛围中学习的，有利于身心健康；其次，就是可以开发幼儿的大脑，大大的提高儿童智力的开发。在微视频游戏教学中，要尽可能的调动孩子学习的主动性，此外，教师在引导孩子的时候，一定要注重知识的引用，要注意的是不能过分的关注结果而忽视过程，只有让孩子体验到过程中的快乐才能更好的学习知识。微视频游戏教学可以说是利于幼儿健康成长的重要方式，也是值得广大幼儿教学普及的方式。
参考文献：
[1]高红霞.微视频在幼儿游戏教学中的实践分析[J].读与写（教育教学刊），2016，06：223.
[2]秦晋芳，李雪平.幼儿游戏教学的热点和发展趋势研究——基于CNKI数据库的文献计量及可视化分析[J].西昌学院学报（自然科学版），2016，03：24-28.
【关键词】微视频；幼儿游戏教学
目前儿童接触事物相比以前来说是完全不一样的，儿童解除的事情多，因此，学习对于他们来说就是一件比较枯燥的事情，因此缺乏自主学习的热情。微视频教学是一种全新的方式，它可以用简单的方式展现教育内容，儿童可以在游戏的同时确保知识的摄入，非常值得推广。幼儿尤其喜爱微视频教学，在教学的时候可以通过不同的微视频传达知识，从而提高教学的质量和效率。
一、使用多种游戏的方式展现教学内容
在儿童的游戏和教学过程当中，老师的责任应该是帮助幼儿找到正确的游戏操作方法，以便让他们都知道游戏所涉及到的内容，加强幼儿对游戏的热情，以方便快速的融入到游戏当中。要知道，如果教师单纯的依靠语言上的描述是很难让所有的学生都理解的，因此，微视频在教学的运用中，可以快速的方便学生了解游戏中涵盖的教学内容。在实际的操作中，教师应当在视频制作之前就应该明确指出游戏所表示的中心内容，以确保幼儿有目的的性观看视频，这样的话也能快速的了解游戏的内容和乐趣，此外，一边看视频一边做游戏，还能预约幼儿的身心，有的时候老师不在学校，也能自行的下载或者剪辑视频，这样的话可以提高第二天的教学质量，在实际的教学中讲解游戏的玩法可以大大的提高教学所需要的时间，很大程度上节约了时间的浪费。
二、确保素有的幼儿都体验到微视频教学
传统的幼儿教学过程中，其教学的主体就是教师，然后学生根据教师所需要的想法进行游戏，但是学生很难有机会展现自身的想法。微视频教学操作起来简单，且更加的生动，此外，由于视频中包含了很多可爱的画面，能第一时间抓住幼儿的眼球，增加了教学的生动性，再加上微视频教学的音效，这种古怪的声音也可以增加吸引力，视觉和听觉上的双重保障可以调动幼儿学习的热情，促使他们自主的从视频中需要知识。微视频游戏教学方式是一种全新教学方式，被广泛的运用到幼儿游戏教学当中，可以说这是目前最为符合幼儿身心教学的模式。在目前教学的模式当中，为了充分调动幼儿主观学习的动力，引导幼儿自主学习是发展现代教学的重要环节，而微视频教学很好的完成这个效果，为幼儿教学塑造很好的学习环境，更容易被幼儿接受。比方说，在做群体类游戏的时候，丢沙包或者老鹰捉小鸡，对比与年龄比较大的儿童来说，幼儿还没有接触过这类的游戏，因此不知道怎么玩，更不要说游戏带来的乐趣了。这时候，教师可以使用微视频展示游戏的具体玩法，幼儿可以在视频中找到游戏的玩法和乐趣。利用视频中游戏欢快的场景，幼儿可以快速的融入到这个游戏当中，并且知道游戏的规则，在实际活动的时候就能体验到教学的真正目的，可以说大大提高了幼儿参与游戏的热情。
三、提高幼儿家长的游戏参与度
科技在进步，成千上网的家庭已经开始使用电脑和互联网，可以说终端设备，比如手机、数码相机、电脑、平板等基本上人手有一个。这些设备大大的推动了微视频教学的普及。教师只需要将游戏所需要的相关视频通过这些终端工具发给幼儿的家长，那么家长就可以利用剩余的时间进行安排。这些媒体设备，可以增加幼儿学习的热情，此外，还可以充分的利用课外时间。微视频的运用，可以帮助家长快速的融入到幼儿教学中，可以帮助幼儿对于课堂上的知识进一步的巩固，从而间接性的提高教学质量。这当中需要关注的是，在给家长是视频当中需要有相关的文字或者音频介绍，以便家长详细的了解视频所传达的内容。此外，还可以利用这些设备将幼儿教学的视频拍摄出来，以方便家长了解自己的孩子在教学中的表现，以此更好的完成沟通作用。
四、正确选择所需要游戏的教学内容
老师在准备微视频的时候，其主要的宗旨不能变，也就是立在帮助幼儿掌握游戏的内容，因此在规划上要保证其科学性。因此，老師在视频设计的时候，应该由层次性的展开教学的内容，以此表达教学的目的。在视频制作的时候，首先要注意的是时长问题，一般情况下最好不要超过15分钟。要知道视频制作的最终目的是帮助幼儿快速的融入到游戲教学的环境中，增加对游戏的热情。因此，教师在内容的安排上面，要依据场地的大小或者参与人数的数量进行合理的安排，而且要确保游戏的策划是有利于幼儿大脑开发和思维能力的开发的。微视频在日常的应用中是比较灵活的，教师做好后可以在上课的时候进行播放，或者传给家长，以便帮助家长在游戏中提高幼儿的知识量。除此之外，也需要根据幼儿的喜好，进行游戏的调整，确保传达的是一种多元化的思想，以便让幼儿一直保持着对游戏的喜爱。比方说，当下比较热门的游戏，猜猜我是谁，动画人物的表演，在这些小游戏中，教师可以先画出微视频中涉及到的任务图像，然后在贴到自己的身上，在选择一个幼儿上来表演，其他的孩子进行猜测，这样的话不仅仅可以锻炼孩子的表演能力，还能增强记忆力，以及模仿能力，进一步的来说还可以增加孩子的语言表达能力，是一个很好的游戏。
五、结束语
总的来说，作为一名教师和家长在幼儿的教学中一定要保持耐心，在微视频制作上面要全方面的考虑，比方说孩子到底喜欢什么、对什么的事情比较有兴趣、什么东西能吸引到他们等。微视频游戏的学习是非常有教学价值的，值得所有的幼儿教学参考使用，首先微视频教教学可以保证幼儿是在快乐的氛围中学习的，有利于身心健康；其次，就是可以开发幼儿的大脑，大大的提高儿童智力的开发。在微视频游戏教学中，要尽可能的调动孩子学习的主动性，此外，教师在引导孩子的时候，一定要注重知识的引用，要注意的是不能过分的关注结果而忽视过程，只有让孩子体验到过程中的快乐才能更好的学习知识。微视频游戏教学可以说是利于幼儿健康成长的重要方式，也是值得广大幼儿教学普及的方式。
参考文献：
[1]高红霞.微视频在幼儿游戏教学中的实践分析[J].读与写（教育教学刊），2016，06：223.
[2]秦晋芳，李雪平.幼儿游戏教学的热点和发展趋势研究——基于CNKI数据库的文献计量及可视化分析[J].西昌学院学报（自然科学版），2016，03：24-28.