一篇《国文教师的启蒙人生》，读罢也不禁令我回忆起学生时代的种种。在语文的世界里，教师与学生之间早已跨越了“教与学”的界定。更多的时候，他们相互渗透情感，彼此碰撞思维——或许这也正是语文的魅力所在。
　　“启蒙”一语，有 “开导蒙昧，明晓事理”之意。如孙老师所言，国文的启蒙之路是以爱、智、真的底色渲染而成。回顾往昔，孙老师言传身教三年，不免牵出我心中千丝万缕的感念。教师首先应该是个好的领路人，这一“好”字则必以“爱”来点亮。青春期的我们有几多困惑就有几多憧憬，有几多叛逆就有几多特立独行；那些年，孙老师提着一盏灯领着我们走——那灯里散发的是“包容”与“尊重”的光芒，吸引着一群毛头孩子紧紧跟随。我无意夸大，只清晰地记得那时候几乎全班的同学都会焦灼地等待周记本下发的那刻，为的是要看一眼老师的评语；随后暗暗窃喜有之，蹙眉深思有之，提笔反驳亦有之。于是我想，教师也应该是学生的“同行者”，这是一种陪伴的姿态，若不是身与心同在，又怎能体会思维碰撞所激发出的火花灿烂，情感共鸣所绵延出的期待无限？大学四年见证多次辩论赛，最难忘的却是那时孙老师组织全班轮流对辩，他自己也亲身参与的情境。而今回顾，或许学过的课文已经模糊不清，但那些课堂内外的沟通和思考倒是一点一滴融入到了人生的智慧中。迎来一张张稚嫩的脸庞，送往一批批背起行囊怀揣梦想的青年。总以为教师与学生的缘分如此短暂，后来慢慢发现，当年他们目送我们离开，而今那目光依然能围绕我们左右。漫漫人生路，启蒙是一种力量，指引着我们去追寻更多的真善美。
　　岁月交替，四季轮回，一代人的成长总是受到上一代人的影响，教师亦如此。这是一种延续，也是一种创造。如今，我也即将有幸走上三尺讲台，承载着曾经给予我启蒙的恩师们的目光，让国文的启蒙之路一直继续下去……
　　（作者为浙江宁波效实中学东钱湖分校2010届毕业生）