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随着《英语课程标准》的实施，初中英语形成性评价的理念、内容、方式、方法的运用等都发生了很大的变化，但目前初中英语形成性评价方法的实际应用现状基本上还未达到新英语课程标准的要求，有时候还存在着诸如评价方法单一、操作性不强、评价目标针对性不明等问题。本文以听写为例，分析传统评价方法应用于形成性评价模式的可行性及其不足，并提出相应的改进建议，从中探讨初中英语教学形成性评价的方法运用问题。