针刺对吗啡戒断大鼠脑组织一氧化氮合酶基因表达的影响

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目的:观察针刺对吗啡戒断大鼠脑组织神经元一氧化氮合酶基因(nNOS mRNA)表达的影响,探讨针刺改善戒断症状的分子生物学机理.方法:建立大鼠吗啡自然戒断模型,运用逆转录聚合酶链反应(RT-PCR)测定戒断大鼠脑组织nNOS mRNA的表达.观察戒断后,针刺"足三里"和一氧化氮合酶(NOS)抑制剂L-N-硝基精氨酸(L-NAME)对吗啡戒断大鼠戒断症状和脑组织nNOS mRNA表达的影响.结果:戒断组nNOS mRNA表达增加,针刺组和L-NAME组nNOS mRNA表达比戒断组减少.
其他文献
目的:本实验观察炎症痛和针刺镇痛时,大鼠中脑导水管周围灰质(PAG)部位Ⅰ型白细胞介素-1受体基因(IL-1RI mRNA)表达的变化.方法:实验分正常组、炎症痛组、假电针组、电针组.
随着新课程改革的不断深入,越来越多的物理教师和学生认识到实验探究的重要性。这就要求教师在教学活动中必须把握好学生实验探究的方向。那么,如何把握学生物理实验探究的方向呢?笔者在长期的物理教学活动中总结出了以下几点经验。  紧扣基础知识。物理知识浩如烟海,每一个知识点都可以展开很大、延伸很远。在学习时,教师要让学生先抓住教材,当然,这里所说的“教材”,主要指每节课的基础知识。对于初中学生来说,基本知识