论文部分内容阅读
中考试卷中的阅读部分是重中之重，对语文成绩具有至关重要的影响，关于阅读部分考试说明是这样要求的：
（1）能理清文章思路，整体把握文意；
（2）能体味和推敲文章重要词语和句子在语言环境中的深层含义；
（3）了解并掌握常用表达手法及其作用；
（4）能在理解文章主要内容的基础上，结合自身体验，对文章提出看法；
（5）能初步鉴赏文章作品的形象、语言和思想内容，较准确地评价语言材料，发掘其内在价值。
从中我们可以看出，阅读部分至关重要，阅读理解中对全文主旨的把握及对文章细节的理解，文章中涉及的具体人物形象都需要在不断的练习中得到体会。中学阶段，学生通过三年的积累，大量的阅读，就会在做阅读理解题的时候具有一定的基础，但是还要掌握一定的方法和思路才能更好地作答，在所有的阅读理解中，说明文、记叙文、议论文经常会涉及。
说明文是一种常见文体，说明文主要以说明文为一种文体，描述事物特征和原理，它分为事物说明文和事理说明文。
说明顺序：空间顺序、时间顺序、逻辑顺序。
说明方法：举例子、列数字、作比较、引用、打比方、分类别、下定义、画图表。
（1）举例子：通过举相关例子对道理加以说明，让说明更具体更有说服力，这种方法最常见。
（2）分类别：对事物的特点或原理分门别类地加以说明，让说明更加细致专业化。
（3）作比较：把两种事物加以比较，突出其中一种。
（4）作诠释：对事物的特点或原理作具体详细的解释说明。
（5）打比方：用相关的比喻，形象生动地说明事物的特征。
（6）摹状貌：对事物的特点或原理细致地描绘，让说明更生动形象。
（7）下定义：用科学性的语言说明对象或科学道理加以揭示。
（8）列数字：用具体数据对事物特点或道理加以说明，让说明更准确。
（9）列图表：用表格方式对事物的特点加以说明，让说明更简洁更直观。
引用说明：
（1）引用具体的例子，让文章更翔实，更细致。
（2）引用具体数据，体现了说明文的科学性。
（3）引用名言格言、谚语，让说明更有说服力。
（4）引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等增强说明的趣闻性。
说明文中阅读理解主要考查准确获取信息的能力及筛选的能力，一般解题过程分为：
（1）先了解文章的大意，即文章在说明什么，各段之间的联系；
（2）读题审题找到相关段落；
（3）再次细读段落找出问题对应的句子进行总结归纳问答题。
说明文中常见题型：
（1）考全篇文章或某一段落的说明内容，题型为：本文的说明内容是什么，请概括某一段落的说明内容，这类题可以直接用原文回答，答案一般是文章的中心句，如果没有适合的答案时，则可以结合全篇具体的说明对象作答。
（2）考查说明文语言的准确性。
如：某个词语能否删掉？为什么？
不能删掉××词，会改变句子的意思，显得太绝对化，用了××词，更符合说明文语言的准确性和科学性。
（3）为文章加上恰当的标题，在阅读完全文以后，总结归纳提炼根据说明文重要事物及其特征，加上标题。
（4）某段用了什么说明方法，有什么作用，本题先结合说明文的常用方法，一一对应，再根据每种方法作用结合课文具体内容答题。
（5）通过精读略读全文之后，全篇分析出错误的选项，此类题考查的对文章的总结归纳能力，拿到文章后通过通读全篇分析判断，找出错误项。
记叙文是以生动形象的记叙写人记事的一种文体，它的分类为写人叙事，写景状物。
常见题型解析：
（1）根据题目设题，根据题目的设置表达了××感情，表达了××之旨，文章的主要内容是什么，这类题目一般要在拿到文章进行通读后才能解决，通过对全篇文章的把握最后得出感悟归纳。
（2）分析人物形象，概括中心人物性格，细节描写方法和作用，这种题分析就要结合实际看采取了外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写中的哪一种，再结合人物的性格特点归纳。
（3）重点句子的理解及在结构上的作用，或总领全文，或承上启下，或前后照应，回归原文再进行思考。
（4）重点段落出题，开头段一般是引起下文，结尾段起到总结全文的作用，中间有的是过渡段落，这种题目要在长期的积累中学会把握重点段落的能力，从而提炼出中心。
（5）某个词的好处或者表达记叙文是以记叙描写、写人记事为主要内容的一种文体。它包含时间、地点、人物、起因、经过、结果六个要素，常用的记叙顺序有顺叙、倒叙、插叙，表达方式有叙述、描写、议论、说明、抒情。环境描写包括自然环境和社会环境。人物描写包括外貌、语言、神态、动作、心理等方面。
修辞手法有比喻：抓住两种不同事物的相似点，用一事物比喻另一事物。
夸张；是为了追求表达效果，对原有的事物进行合理的扩大或缩小。
拟人；给事物加上人的性格思想，让事物人格化，从而更生动地写出物的特点。
排比：增强文章的气势，增强感染力与说服力。
反复：强调某种意思，有强化内容的作用。
对偶：形式整齐，语句整齐，表达更流畅。
反问：态度鲜明，语气得到加强，强烈抒情。
设问：自问自答，引发人的思考。
记叙文的答题方法一般遵循：先读题目，用浏览的方式通读全部题目，略加以记忆；阅读原文，把握文章的整体脉络和文章大意；再回归题目，结合课文作答，个别没有把握的可略微停留，通过再次阅读原文解决。
记叙文常见的问题：（1）总结性问题，如：请用简要的文字概括本文主要内容，这类题目回答时应略微后置，可等待其他题目答完，对文章内容把握更透彻的时候作答。
（2）对文章中有特点的句子中的词语进行赏析，此类题目必须重新回归到具体段落中，从某词语对文章表达作用方面作答。
（3）个别句子调换位置后效果如何，你有何看法，此类题目应回归到具体段落中再作答，具体分析两个句子的含义，再尝试调换后的效果，做出具体思考。
（4）说说你对某句话的理解，这类题目考查对文章的赏析程度，此类题目要尽量结合文章的主题，不能过于脱离原文，这类题目对文章的整体把握和提炼能力提出了更高要求。
中考成绩的高低，阅读部分起着重要作用，占到了很大比重，因此要对各种文体进行梳理，弄清各种文体的特点、相关的方法，通过多读，多看，多做题，结合具体的实例进行判断，归纳出共性的方法和思路，多练习，多积累，多思考，相信会有很大收获。
（1）能理清文章思路，整体把握文意；
（2）能体味和推敲文章重要词语和句子在语言环境中的深层含义；
（3）了解并掌握常用表达手法及其作用；
（4）能在理解文章主要内容的基础上，结合自身体验，对文章提出看法；
（5）能初步鉴赏文章作品的形象、语言和思想内容，较准确地评价语言材料，发掘其内在价值。
从中我们可以看出，阅读部分至关重要，阅读理解中对全文主旨的把握及对文章细节的理解，文章中涉及的具体人物形象都需要在不断的练习中得到体会。中学阶段，学生通过三年的积累，大量的阅读，就会在做阅读理解题的时候具有一定的基础，但是还要掌握一定的方法和思路才能更好地作答，在所有的阅读理解中，说明文、记叙文、议论文经常会涉及。
说明文是一种常见文体，说明文主要以说明文为一种文体，描述事物特征和原理，它分为事物说明文和事理说明文。
说明顺序：空间顺序、时间顺序、逻辑顺序。
说明方法：举例子、列数字、作比较、引用、打比方、分类别、下定义、画图表。
（1）举例子：通过举相关例子对道理加以说明，让说明更具体更有说服力，这种方法最常见。
（2）分类别：对事物的特点或原理分门别类地加以说明，让说明更加细致专业化。
（3）作比较：把两种事物加以比较，突出其中一种。
（4）作诠释：对事物的特点或原理作具体详细的解释说明。
（5）打比方：用相关的比喻，形象生动地说明事物的特征。
（6）摹状貌：对事物的特点或原理细致地描绘，让说明更生动形象。
（7）下定义：用科学性的语言说明对象或科学道理加以揭示。
（8）列数字：用具体数据对事物特点或道理加以说明，让说明更准确。
（9）列图表：用表格方式对事物的特点加以说明，让说明更简洁更直观。
引用说明：
（1）引用具体的例子，让文章更翔实，更细致。
（2）引用具体数据，体现了说明文的科学性。
（3）引用名言格言、谚语，让说明更有说服力。
（4）引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等增强说明的趣闻性。
说明文中阅读理解主要考查准确获取信息的能力及筛选的能力，一般解题过程分为：
（1）先了解文章的大意，即文章在说明什么，各段之间的联系；
（2）读题审题找到相关段落；
（3）再次细读段落找出问题对应的句子进行总结归纳问答题。
说明文中常见题型：
（1）考全篇文章或某一段落的说明内容，题型为：本文的说明内容是什么，请概括某一段落的说明内容，这类题可以直接用原文回答，答案一般是文章的中心句，如果没有适合的答案时，则可以结合全篇具体的说明对象作答。
（2）考查说明文语言的准确性。
如：某个词语能否删掉？为什么？
不能删掉××词，会改变句子的意思，显得太绝对化，用了××词，更符合说明文语言的准确性和科学性。
（3）为文章加上恰当的标题，在阅读完全文以后，总结归纳提炼根据说明文重要事物及其特征，加上标题。
（4）某段用了什么说明方法，有什么作用，本题先结合说明文的常用方法，一一对应，再根据每种方法作用结合课文具体内容答题。
（5）通过精读略读全文之后，全篇分析出错误的选项，此类题考查的对文章的总结归纳能力，拿到文章后通过通读全篇分析判断，找出错误项。
记叙文是以生动形象的记叙写人记事的一种文体，它的分类为写人叙事，写景状物。
常见题型解析：
（1）根据题目设题，根据题目的设置表达了××感情，表达了××之旨，文章的主要内容是什么，这类题目一般要在拿到文章进行通读后才能解决，通过对全篇文章的把握最后得出感悟归纳。
（2）分析人物形象，概括中心人物性格，细节描写方法和作用，这种题分析就要结合实际看采取了外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写中的哪一种，再结合人物的性格特点归纳。
（3）重点句子的理解及在结构上的作用，或总领全文，或承上启下，或前后照应，回归原文再进行思考。
（4）重点段落出题，开头段一般是引起下文，结尾段起到总结全文的作用，中间有的是过渡段落，这种题目要在长期的积累中学会把握重点段落的能力，从而提炼出中心。
（5）某个词的好处或者表达记叙文是以记叙描写、写人记事为主要内容的一种文体。它包含时间、地点、人物、起因、经过、结果六个要素，常用的记叙顺序有顺叙、倒叙、插叙，表达方式有叙述、描写、议论、说明、抒情。环境描写包括自然环境和社会环境。人物描写包括外貌、语言、神态、动作、心理等方面。
修辞手法有比喻：抓住两种不同事物的相似点，用一事物比喻另一事物。
夸张；是为了追求表达效果，对原有的事物进行合理的扩大或缩小。
拟人；给事物加上人的性格思想，让事物人格化，从而更生动地写出物的特点。
排比：增强文章的气势，增强感染力与说服力。
反复：强调某种意思，有强化内容的作用。
对偶：形式整齐，语句整齐，表达更流畅。
反问：态度鲜明，语气得到加强，强烈抒情。
设问：自问自答，引发人的思考。
记叙文的答题方法一般遵循：先读题目，用浏览的方式通读全部题目，略加以记忆；阅读原文，把握文章的整体脉络和文章大意；再回归题目，结合课文作答，个别没有把握的可略微停留，通过再次阅读原文解决。
记叙文常见的问题：（1）总结性问题，如：请用简要的文字概括本文主要内容，这类题目回答时应略微后置，可等待其他题目答完，对文章内容把握更透彻的时候作答。
（2）对文章中有特点的句子中的词语进行赏析，此类题目必须重新回归到具体段落中，从某词语对文章表达作用方面作答。
（3）个别句子调换位置后效果如何，你有何看法，此类题目应回归到具体段落中再作答，具体分析两个句子的含义，再尝试调换后的效果，做出具体思考。
（4）说说你对某句话的理解，这类题目考查对文章的赏析程度，此类题目要尽量结合文章的主题，不能过于脱离原文，这类题目对文章的整体把握和提炼能力提出了更高要求。
中考成绩的高低，阅读部分起着重要作用，占到了很大比重，因此要对各种文体进行梳理，弄清各种文体的特点、相关的方法，通过多读，多看，多做题，结合具体的实例进行判断，归纳出共性的方法和思路，多练习，多积累，多思考，相信会有很大收获。