本文基于安邦基坑监测数据，利用Midas GTS软件建立了有限元模型并进行模型校核，对基坑基底加固和未加固两种工况进行了对比分析。研究表明，对基坑进行基底注浆加固，能有效减少支护结构及周边地表土体的变形量，有利于提高基坑的安全性。本文分析了基坑基底加固对周边土体的变形影响，旨在为类似基坑工程项目提供安全指导。
随着现代科技的发展，智能手机给我们的生活带来了翻天覆地的变化。与此同时，人们更容易依赖手机。本研究关注地方高校大学生的手机依赖，以江西省某地方高校的294名本科生为研究对象，设置学生性别、是否为独生子女、社会经济地位等背景变量，采用逐步回归的方法，研究了地方高校大学生的自我控制与手机依赖、社交焦虑与手机依赖相关度问题，研究结论表明提高自我控制能力可以有效降低手机依赖。
人文地理内容多、信息更新快，以主题式案例辅助人文地理学习，可帮助学生更好地在案例学习中理解党和国家提出的新的发展理念，切实掌握人文地理知识，实现有效应用和迁移创新。教师应重视主题式案例的设计与实施，切实实现自身教学方式由单一讲授式到启发探究式的转变，促进学生学习方式由被动接受式向体验式转变，提高人文地理学习效益。
在我国，肺癌已成为危害生命健康的常见恶性肿瘤。随着分子生物检测技术的发展及精准化、个体化治疗要求的提高，液体活检因具有传统组织活检所不具备的微创、重复、实时动态监测等优点，正逐渐引起人们的关注。该文旨在描述液体活检的检测对象（如循环肿瘤细胞、循环肿瘤DNA、外泌体、长链非编码RNA等）在肺癌诊疗中的应用前景及面临的挑战。
目的探知宁夏枸杞雄性不育发生涉及的相关基因。方法以雄性不育品种‘宁杞5号’和正常可育品种‘宁杞1号’单双核花粉时期花药为材料，构建cDNA文库，IlluminaHiSeq2500高通量平台进行转录组测序。结果组装得到14154条Unigenes序列，在错误发现率（falsediscoveryrate，FDR）＜0.05且差异倍数（foldchange，FC）≥2的条件下，获得3012个差异表达基因
阅读能力的培养与提升是初中语文教学的重要目标，而群文阅读则是培养初中生阅读能力的重要路径。将学习任务群与群文阅读进行结合，可以实现拓展学生知识和提高学生阅读能力的目标。本文初步分析学习任务群和群文阅读的相关概念，考察了现阶段初中群文阅读教学的现状，探索总结了学习任务群在初中语文群文阅读教学中的实践措施。
在高中阶段,学生在物理学科所需要培养的核心素养,具体表现是能够从物理视角,形成关于物质运动以及互相作用能量等的基本认识,并且能够将物理概念和物理规律经过提炼和升华,运用到实际的生活中。而这些核心素养对于学生养成物理思维,以及终身物理学习的发展都有积极作用。物理实验作为联系实际和理论知识的重要教学环节,理应肩负起培养学生核心素养的重任。因此,笔者从以下几点探讨"在实验教学培养学生核心素养的具体方法"