那天下课，有个学生在教室拆开一包零食，“喀嚓喀嚓”地吃了起来，同班的哥哥看到弟弟有零食吃，便把零食抢了过去。弟弟看着哥哥大口大口地抓着吃，自是气急败坏的追着抢。
　　和这群孩子已经相处了两个学期，我看到这一幕，觉得这哥哥一点礼貌都没有，就介入制止了这场风暴，把零食从哥哥手上收走。
　　班上的孩子跟我说，他们还有一个妹妹，妹妹也是这样，见到好吃的就会伸手去要，要不到就会伸手向父母要钱，说要去买。听到这里，想想这几个孩子的相处模式，也就不难理解哥哥在我的劝说下向弟弟道歉时还强词夺理：“零食是从家里带的，不是弟弟买的，凭什么只有他可以吃？”
　　找个机会与他们的父母提起此事，父母的神情也很无奈，在家也是这样抢来抢去的。妈妈管不住时，爸爸就拿家法处置，可是越大越不好管教，干脆交由老师全权处理，严加管教。
　　成为问题人物的哥哥，要人随时盯着，在校园中三天两头惹事生非，每每都有理由，小一点的孩子看到都退避三舍，被他欺负就报告请老师处理，若是同年纪的便互不相让，私自处理，但风声最后都会传到老师耳里，只是一再发生的行为，不让他早点学会自我约束，有天离开学校师长的看顾，偏差行为是否更加严重？单凭老师的力量，影响是有限的。
　　时间长了，哥哥就学会了“看脸色行事”。碰到师长态度坚决就变成乖乖男，出了学校就“别人的不是”、“别人也是这样”，不懂得自我反省，不会站在别人的立场上想问题。
　　教育是全时，全程的，小时候没有养成习惯，不懂得尊重，等到大一点定型时，就很难改掉。
　　小的时候，孩子大多的行为都是仿效父母而来，求学阶段，同学间的互动成为另一个参考的指标，期间会有许多的“灰色地带”，如果这时没有及时修正或强化，等到价值观建立，再来扶正就不是那么容易。父母在家中若能给予孩子正确的引导，孩子多半不会走偏，回到家中尽可能的接近孩子，听听他在日常生活中发生的事情，就能够更加了解自己的孩子，从中给予意见与慢慢修正，也树立孩子待人处事的方式与人格的典范。
　　其实遇到这样的“霸王”学生，学校的教育固然重要，但也要有父母的引导和家教，才能让孩子在成长过程中减少跌跌撞撞的次数，培养化解争执的能力。在家父母的立场要坚定，制定确切可行的目标与计划，孩子才有依据的准则，同时也要以身作则，做孩子的最佳示范，这样家庭学校配合好，才能培育更加优秀的少年英才。