民间借贷:渴求救赎

来源 :中国企业家 | 被引量 : 0次 | 上传用户:hualanfengyi
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要真正缓解民间资金饥渴,还要依靠形形色色的民间金融。但在需求日旺,而监管晦暗不明的情况下,旧的民间借贷体系进入风险高发期 To really ease the hunger for private capital, but also rely on all kinds of private finance. However, with the increasingly prosperous demand and the unclear supervision, the old private lending system has entered a period of high risk
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摘 要: 研究型学习作为一种新的学习方式,从根本上改变了传统的教育模式,已成为当前课程改革的亮点。研究性学习的受重视程度已经提升到国家教育发展战略层面。本文明确了研究性学习和英语研究性学习的内涵,提出了进行研究型学习的方法。  关键词: 研究性学习 英语研究性学习 方法    2000年2月,国家教育部颁布《全日制普通高级中学课程计划(试验修订稿)》,首次明确将“研究性学习”列入课程计划,作为普通
摘 要: 作者结合本校多媒体网络学习中心自主学习模式的应用情况,为了更有效地让学生利用外语资源,根据大学外语教学过程中的特点,以学生自主学习为主线,将资源总体分为文本资源模块、音频资源模块、视频资源模块、交互监控信息模块和网络化考试资源模块等,对这些资源进行整体规划。经过教学改革实践,学生近两年在各类大型考试中成绩明显提高。教学资源应用充分,自主学习效果明显增强。  关键词: 大学英语教学 自主学
在教学过程中,师生的主战场在课堂,而课堂又是学生最容易发生错误的场所。从某种意义上说,教学过程就是发生错误和纠正错误的过程。由于英语学科的特点,在英语课堂中发生的错误远远多于其他学科。对于偏远地区的英语基础差的农村初中生来说更是如此。因此,我们必须关注初中英语教学中发生错误和纠正错误的问题。  当然,教师要正确对待初中英语教学中频繁发生的错误。出现了错误,不要惊慌失措、灰心丧气,也不要一味地责怪学
摘 要: 为了激活课堂,实现教学双赢,本文将作者在教学中的一些教改尝试加以讨论,以进一步推进课堂教学改革。  关键词: 英语课堂 教学双赢 教学改革    尽管英语课堂在新课标指引下一步步走出了传统语法教学模式,似乎进入了一种全新的境界,但小学、初中英语教学表面的热闹并没有让高中课堂走出原有的困境。当你看见学生手中的试卷和习题;当你看见老师在讲台上讲得唾沫直飞,学生一片茫然且教室一片寂静;当你听到
新课程倡导任务型教学模式,让学生在教师的指导下,通过感知、体验、参与和合作等方式,实现任务的目标,感受成功。这是一种以人为本、以应用为动力、以应用为目的、以应用为核心的教学途径,它为学生提供了更大的实践空间,能更好地发挥学生的主动性和创造性。在实践与尝试的过程中,我有以下几点体会。  一、任务要贴近学生生活,为有源头活水来  所设计的任务对学生来说,应该具有实际意义,贴近他们的生活、学习经历和社会
摘 要: 如今不少一线的老师在探讨、反思如何更好地提高课堂效率、形成授课艺术。而“快乐、高效课堂模式”的提倡无疑给陈旧的课堂模式一剂强心针。它从实际出发、从研究问题开始,从对教学遗憾的分析中寻求出路,研究学情,研究如何让学生在快乐中学习,如何轻松学到更多的知识。同时,也让教师在“教”的过程中,品味“教”的成就感,在“教”的过程中体会“教”的乐趣,这样,教学相长,实现“师”与“生”在“快乐”中的提高
摘 要: 军校战士学员大学英语成绩、学习能力分化严重,导致课堂教学效率偏低,特别是阅读能力更是差强人意。针对这一现状,作者通过大学英语阅读教学中所存在的主要问题,结合阅读的重要性,从培养战士学员的阅读习惯、阅读方法、阅读技能、阅读速度等方面作了探讨,从而有效地促进战士学员阅读水平和学习能力的提高。  关键词: 军校战士学员 大学英语阅读 重要性 问题 对策    一、大学英语阅读的重要性  阅读是
一  尽管阅读和听力两种训练形式不同,但它们都属于接受性和理解性的语言使用过程,二者有很大共性。从较低层次(音素、音素群、词和句)来看,在听力理解过程中,听者运用听觉感知知识,对语言材料进行解码和作出种种推断。换言之,在辨音的基础上,运用认知效应对该语言材料作出各种解释、判断,达到理解。从较高层次上看,听者为了理解语篇(句)意义,更需依赖认知效应进行理解。这是由于在篇章层次上,意义的产生往往是听者
飞秒激光脉冲持续时间短、峰值功率高,在对物质进行处理过程中热作用区域小、加工精度高,已成为一种制作高性能、新结构光子器件的重要方法。简单介绍了飞秒脉冲激光微加工的
教育专家加德纳认为:人的智能是多方面的,在一个人身上的表现是不均衡的。分层教学就是建立在承认学生差异、面向学生差异的基础上,从学生有差异的学习需求出发实施教学的一种方