1.找出薄弱环节进行针对复习
　　第一轮复习中同学们做了不少习题和进行了各单元的检测性考试,可以回顾、整理各次考试和作业中的疑难。看看自已哪些章节考得不好,哪些知识点没有掌握,哪些内容在复习中遗漏。一般说来选择填充题的失误说明你对某些物理概念模糊,或对物理知识一知半解;计算题的失误往往在于对题目所述的物理过程的理解不透彻、对研究对象的确定和状态的分析不准确、对物理规律的应用及解题技巧不熟练。实验题的错误原因则可能是对实验的原理,方法掌握得不熟练,只知其然而不知其所以然。另外对基本器材,仪表使用不甚明了。对误差的成因和影响不知如何分析等。除课本外、还应找些相应的课外参考书进行反复对比、推敲,疑难之处可找同学讨论。不能解决的问题可找老师补补课。同时要有意识加强某些方面能力的训练。第一轮复习内容、练习以及考题相对来说是比较基础的,这些基础知识和基本技能同学们一定要过关,只有这样才能进入第二轮的复习。
　　2.理清各部分知识的内在联系与区别,建立主线贯穿复习的始终
　　第二轮复习着重点是提高学生分析综合、应用知识的能力,必须搞清所学各部分物理知识的内在联系。搞清所学各部分物理知识的内在联系后,解题就胸有成竹,思路开阔。我们不妨问:为什么有了运动定律描述机械运动了,还要用功能关系呢?原来很多问题用功能关系解比用运动定律解简洁(因功能关系省去了中间过程)。更重要的是有些问题则非要功能关系解不可。例如涉及变力的问题。因此我们解力学题时就应当首先考虑应用功能关系。物理规律有很多相似之处,我们可以从一部分出发复习一大片。
　　复习中还可以建立一些主线,以贯穿全部高中物理知识。如复习到“能的转化和守恒定律”这一自然界的普遍规律时,我们可以将力学中的“机械能守恒定律"、电磁学中功和功率及能的转化与守恒、物理光学和原子物理中光电效应方程、爱因斯坦质能方程等串起来讲,以做到纲举目张。
　　3.物理实验进行归类复习。第二轮复习宜采用归类复习
　　复习时可按器材仪表使用、验证性实验,探索性实验等来分类,也可以按实验器材共用特点来归类,例如用到打点计时器的有多少个,都要用到安培表。伏特表实验又有多少个……,通过归类复习要理解各个实验的设计思想,不同的方法和特点。根据实验设计思想,不妨想想除了书中所述做法,还可以用什么器材,用什么方法来做,打开实验设计的思路。通过归类复习还要明确各个实验要测量什么物理量、记录什么物理量,以及记录表格如何设计,通过归类复习,学会用图像来处理实验数据,用图像直观反映其实验结论的方法,通过归类复习,做到能分析误差原因,提出减少误差的方法。复习实验时还必须做些练习。根据近年高考出现的实验题目,从形式上可以分为填空题、选择题、纠错、排序题、作图题、而从考查实验对象则可分为仪器仪表使用题,实验线路连接题、现象题、故障排除,设计题。复习中我们要找出相应的题型练习。
　　4.加深各种能力训练,提高高考的适应性
　　高考物理科时间仅两个小时。 这两个小时不仅是对所学知识水平的检验,同时也是对各种能力的检验。独立思考能力、分析问题、解决问题的能力,解题技巧,解题速度等等。都要在第二轮复习中强化训练。解题时还要注意一题多解,用不同方法解同一问题。通过比较后得出其中不同技巧。各种适应性考试和检测性考试都要把它们作考前训练。有意识地强化以上所说的各种能力。
　　总之,无论从广度和深度上都比第一轮更上一层楼。只有针对性复习才能学 有所获;只有找出知识的内在联系与区别,才能提高分析能力和解决问题的能力;只有强化各种能力训练 ,才能提高高考的适应性。
　　
　　收稿日期:2009-12-01