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摘 要：在小班的幼儿教育阶段，教师采用各种趣味性的教学方式组织创意美术活动，可以充分激发幼儿的参与意识与学习兴趣，激发幼儿对美术的认识和体验，从而提升幼儿的创造力和想象力。基于此，从幼儿艺术素养发展出发，结合创意美术活动探究实践策略，并从设计趣味化的活动主题、投放多元化的活动材料、创设生动有趣的活动情境、组织幼儿自主展开创意活动等方面给出相关建议。
关键词：小班幼儿;创意美术活动;趣味设计;实践策略
根据现阶段幼儿学习与发展的要求，幼儿教育阶段也要重视艺术方面的培养，教师应当为学生创造良好的教育环境，利用幼儿园中各种教育资源，启发幼儿对美术的认知以及对美的感受和体验，激发起幼儿的创造力和想象力，引导孩子形成良好的审美情趣。幼儿创意美术教育活动是幼儿园小班教育的重要内容，教师在实践中应设计游戏化的活动形式，利用多元化资源展现点、线、面的构图造型，让幼儿通过感官体会线、形、色中的美感，以培养幼儿的艺术素养。
一、幼儿园创意美术活动概述
幼儿园创意美术活动是指在美术教学中教师开展的一系列创造性教学活动，创意美术课程教学以提高幼儿创造性思维为主要教学目标，强化幼儿的各种美术能力，充分发掘幼儿的潜能，为幼儿未来的学习和发展奠定良好的基础。幼儿教育阶段的创意美术教育以课堂作为载体，以教师为主导，以幼儿为课堂教学主体，为学生创建开放和具有创造性的学习课堂。从教师的角度来看，幼儿创意美术教育不能局限于课堂形式和材料，要为学生提供舒适的学习氛围，创设趣味性的教学情境，尊重学生在课堂学习中的情感体验。创意美术活动在幼儿教育阶段的实施和开展是当前幼儿美术教育的客观需要，也是落实创造性教育的重要途径。
二、幼儿园开展创意美术活动的意义
创意美术活动能够培养幼儿的创造力和思维能力，幼儿在教学活动中潜力被充分发掘，创意美術活动在幼儿美术素质发展方面具有重要的教育意义。创意美术活动可以增强幼儿的美术兴趣，传统美术教育过于注重培养幼儿的绘画技巧，而忽略了对学生兴趣的引导和潜能的开发。创意美术活动教育模式丰富，教学活动形式多样，使学生在活动中能够自由地表达，大胆地想象，充分地发挥自身的美术潜能。
三、幼儿园开展创意美术活动的策略
（一）设计趣味化的活动主题
活动主题是引导幼儿展开实践的最主要的线索。在教学实践中，教师应结合小班幼儿的年龄特点，明确美术教育目标，并选择充满创意的活动主题，为幼儿搭建活动的框架，吸引幼儿参与其中。例如引导幼儿参与绘画活动，让幼儿感受到绘画活动中的乐趣，通过参与和体验，让幼儿掌握基础的涂刷和印章的技能，教师选择了“小小粉刷匠”的主题，并设计了一系列的趣味活动，这样的活动主题充满趣味性，能够满足幼儿的情感需要，激发幼儿的创意思考。
（二）投放多元化的活动材料
创意美术活动对幼儿参与实践的过程提出了更高的要求。材料是活动的载体，而只有充满创意的材料才能够活跃幼儿的思维，让幼儿发现更多创意设计的可能性，进而激发幼儿的想象力和创造力。基于此，教师应结合创意美术活动的要求，合理投放材料，让幼儿获得更多创意探索的机会。例如在“七彩鱼”的创意活动中，教师为幼儿投放了废旧纸杯、各色彩纸、毛线等材料，鼓励幼儿自主绘画、设计一条七彩鱼。这样幼儿可以在活动中自由发挥，并通过折、撕、贴、印等不同方法呈现作品，完成创意任务。
（三）创设生动有趣的活动情境
在创意性美术教学活动中，教师要为幼儿创设丰富有趣的教学情境，这样幼儿在参加教学活动的过程中才会具备有趣的学习体验，从而提高幼儿对活动的参与积极性。在活动指导过程中，教师应充分利用资源，构建创意情境，并引导幼儿自主参与，让幼儿成为情境创设中的一员，引导幼儿主动参与创意活动。例如为了让幼儿巩固认识红、黄、蓝、绿四种颜色，鼓励幼儿选用自己喜欢的颜色作画，教师设计了“走迷宫”的创意美术活动。在活动中，教师利用游戏设计情境，引导幼儿一块儿走迷宫，并结合迷宫的情境展示不同颜色;接下来进行动态演示，在造迷宫环节启发幼儿利用不同颜色进行设计，在走迷宫环节用手指画出路线等。这样幼儿可以尽情参与情境，在活动中体会快乐。
（四）组织幼儿自主展开创意活动
创意美术活动是提高幼儿艺术素养和幼儿进行自我展示的重要途径。在小班幼儿教学指导中，教师应有意识地培养幼儿的自主性，将活动的主动权交给幼儿，鼓励幼儿根据自己的体会进行设计表达，展现个性化的美术体验，为幼儿的自主发展奠定基础。
四、结语
总之，对小班幼儿来讲，创意美术活动不仅可以陶冶情操，还能促进其思维发散，培养幼儿的想象力与创造力，奠定幼儿的审美。基于此，在小班教学指导中，教师应以绘画游戏为载体，设计多元化的活动形式，以开阔幼儿思维，让幼儿在艺术的熏陶下充实内心世界，并实现自我表达。
参考文献：
[1]刘虹.创意美术活动在幼儿园教学中的应用研究[J].美术教育研究，2020（11）：170-171.
[2]王梓忆.浅谈幼儿园创意美术活动的有效开展策略[J].才智，2020（17）：63.
关键词：小班幼儿;创意美术活动;趣味设计;实践策略
根据现阶段幼儿学习与发展的要求，幼儿教育阶段也要重视艺术方面的培养，教师应当为学生创造良好的教育环境，利用幼儿园中各种教育资源，启发幼儿对美术的认知以及对美的感受和体验，激发起幼儿的创造力和想象力，引导孩子形成良好的审美情趣。幼儿创意美术教育活动是幼儿园小班教育的重要内容，教师在实践中应设计游戏化的活动形式，利用多元化资源展现点、线、面的构图造型，让幼儿通过感官体会线、形、色中的美感，以培养幼儿的艺术素养。
一、幼儿园创意美术活动概述
幼儿园创意美术活动是指在美术教学中教师开展的一系列创造性教学活动，创意美术课程教学以提高幼儿创造性思维为主要教学目标，强化幼儿的各种美术能力，充分发掘幼儿的潜能，为幼儿未来的学习和发展奠定良好的基础。幼儿教育阶段的创意美术教育以课堂作为载体，以教师为主导，以幼儿为课堂教学主体，为学生创建开放和具有创造性的学习课堂。从教师的角度来看，幼儿创意美术教育不能局限于课堂形式和材料，要为学生提供舒适的学习氛围，创设趣味性的教学情境，尊重学生在课堂学习中的情感体验。创意美术活动在幼儿教育阶段的实施和开展是当前幼儿美术教育的客观需要，也是落实创造性教育的重要途径。
二、幼儿园开展创意美术活动的意义
创意美术活动能够培养幼儿的创造力和思维能力，幼儿在教学活动中潜力被充分发掘，创意美術活动在幼儿美术素质发展方面具有重要的教育意义。创意美术活动可以增强幼儿的美术兴趣，传统美术教育过于注重培养幼儿的绘画技巧，而忽略了对学生兴趣的引导和潜能的开发。创意美术活动教育模式丰富，教学活动形式多样，使学生在活动中能够自由地表达，大胆地想象，充分地发挥自身的美术潜能。
三、幼儿园开展创意美术活动的策略
（一）设计趣味化的活动主题
活动主题是引导幼儿展开实践的最主要的线索。在教学实践中，教师应结合小班幼儿的年龄特点，明确美术教育目标，并选择充满创意的活动主题，为幼儿搭建活动的框架，吸引幼儿参与其中。例如引导幼儿参与绘画活动，让幼儿感受到绘画活动中的乐趣，通过参与和体验，让幼儿掌握基础的涂刷和印章的技能，教师选择了“小小粉刷匠”的主题，并设计了一系列的趣味活动，这样的活动主题充满趣味性，能够满足幼儿的情感需要，激发幼儿的创意思考。
（二）投放多元化的活动材料
创意美术活动对幼儿参与实践的过程提出了更高的要求。材料是活动的载体，而只有充满创意的材料才能够活跃幼儿的思维，让幼儿发现更多创意设计的可能性，进而激发幼儿的想象力和创造力。基于此，教师应结合创意美术活动的要求，合理投放材料，让幼儿获得更多创意探索的机会。例如在“七彩鱼”的创意活动中，教师为幼儿投放了废旧纸杯、各色彩纸、毛线等材料，鼓励幼儿自主绘画、设计一条七彩鱼。这样幼儿可以在活动中自由发挥，并通过折、撕、贴、印等不同方法呈现作品，完成创意任务。
（三）创设生动有趣的活动情境
在创意性美术教学活动中，教师要为幼儿创设丰富有趣的教学情境，这样幼儿在参加教学活动的过程中才会具备有趣的学习体验，从而提高幼儿对活动的参与积极性。在活动指导过程中，教师应充分利用资源，构建创意情境，并引导幼儿自主参与，让幼儿成为情境创设中的一员，引导幼儿主动参与创意活动。例如为了让幼儿巩固认识红、黄、蓝、绿四种颜色，鼓励幼儿选用自己喜欢的颜色作画，教师设计了“走迷宫”的创意美术活动。在活动中，教师利用游戏设计情境，引导幼儿一块儿走迷宫，并结合迷宫的情境展示不同颜色;接下来进行动态演示，在造迷宫环节启发幼儿利用不同颜色进行设计，在走迷宫环节用手指画出路线等。这样幼儿可以尽情参与情境，在活动中体会快乐。
（四）组织幼儿自主展开创意活动
创意美术活动是提高幼儿艺术素养和幼儿进行自我展示的重要途径。在小班幼儿教学指导中，教师应有意识地培养幼儿的自主性，将活动的主动权交给幼儿，鼓励幼儿根据自己的体会进行设计表达，展现个性化的美术体验，为幼儿的自主发展奠定基础。
四、结语
总之，对小班幼儿来讲，创意美术活动不仅可以陶冶情操，还能促进其思维发散，培养幼儿的想象力与创造力，奠定幼儿的审美。基于此，在小班教学指导中，教师应以绘画游戏为载体，设计多元化的活动形式，以开阔幼儿思维，让幼儿在艺术的熏陶下充实内心世界，并实现自我表达。
参考文献：
[1]刘虹.创意美术活动在幼儿园教学中的应用研究[J].美术教育研究，2020（11）：170-171.
[2]王梓忆.浅谈幼儿园创意美术活动的有效开展策略[J].才智，2020（17）：63.