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摘要：随着新课标的不断深入，在现阶段的高中历史课堂中，教师为了更好教育学生需要在高中历史课堂中不断引进历史图片，通过历史图片来丰富课堂，从而提高学生学习历史知识的兴趣。而且在历史图片中可以直接传递出更多的消息，让学生对历史有更深入的了解，这对学生更好把握历史有着非常重要的作用。因此本文主要对高中历史教学中历史图片的开发进行深入分析，在分析的过程中阐述历史图片在高中历史教学中的运用。
关键词：高中历史;历史图片;开发运用
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-16-225
对于高中生来说，教师为了更好教育学生，不仅需要逐渐转变传统的教学模式还需要针对学生的特点来更好开展教学，这样教师才能提高学生的学习积极性，从而提高学生的历史成绩。很多学生对历史都是有很大兴趣的，主要的原因就是学生可以在历史知识的学习中领略我国的传统文化，同时有效拓展学生的知识面，让学生可以在教师的引导下更好进行学习。
1高中历史教学中历史图片的开发
1.1高中历史教学中历史图片的开发具有真实性
对现阶段的学生来说。历史就是故事，是客观存在的。所以教师在教授学生高中历史知识的时候需要注重历史知识的真实性。现阶段很多学生都会从一些书籍上、电视上等看到一些有关历史的影片、电视剧，但是狠多电视剧内容都是具有一定的戏剧性，导致历史真实性出现了问题。所以教师需要在进行历史图片开发的时候保证历史知识、历史图片的真实性，以免误导学生。而且教师在开发历史图片的过程中，需要加入一些真实的历史信息，从而真正意义上确保历史知识的真实性。
1.2高中历史教学中历史图片的开发具有多样性
随着信息技术的发展，现阶段教师在课堂中教授学生知识的方式也是多样化的，通过学生的特点来教授学生知识不仅可以拓展学生的知识面还可以给学生日后的学习打下坚实的基础，因此教师在教育学生的过程中需要不断落实学生在课堂中的主体地位，从而通过多样化的方式来教育学生，这样才能让学生在日后更好的发展。而且教师通过多样化的方式来教育学生还可以丰富学生的思维，从而提高学生的学习能力[1]。
2历史图片在高中历史教学中的运用
2.1教师需要通过历史图片使历史知识具象化
我国是四大文明古国之一，不仅有着悠久的历史还有着很多的史料，通过历史不仅可以让学生了解我国的过去以及发展还可以全面提高学生的学习积极性，让学生可以在日后更好进行历史知识的学习。在传统的高中歷史课堂中，很多教师采用的教学模式都是通过文字的讲解来满足学生的学习需要，这样不仅会让学生降低学习历史知识的兴趣度还会无法更全面了解历史。因此教师为了改变这种情况就需要通过历史图片的方式逐渐将历史更加形象化的展现给学生看，这样不仅可以体高学生的学习兴趣还可以让学生通过历史图片对历史知识有最真实的感受。而且在我国的历史中，有一段时期是没有文字的，在那个时期人们之间进行交流就是通过图画的方式[1]。
例如：古老的图腾图像、还有一些类似于动物图案的象形文字等，因此教师在课堂中为学生相应展现有关历史知识的图片就可以提高学生的学习积极性，从而满足更多学生的学习需要，还可以通过历史图片真正实现历史知识的具象化，深化学生对历史的认识。例如：教师在进行教授学生《鸦片战争》的时候，教师可以先给学生讲述事件发生的背景，然后教师可以通过在网上进行查找，将当时的一些黑白照片找出来，展现给高中生看，这样不仅可以提现历史的真实性还可以提高学生的学习积极性[2]。而且教师通过历史图片还可以让学生在学习中有利于发现自己的优点和不足，这不仅是高中生对历史知识的进一步温习还是对历史知识的再一次巩固。
2.2教师需要通过历史图片引起学生共鸣
对于历史这门学科来说，通过文字的表述往往不够形象，而且还缺乏一些特有的情感。所以教师为了改变这些情况就需要在高中历史课堂中不断采用历史图片的方式，这样不仅可以将历史更真实展现在学生面前还可以通过历史图片来引发学生之间的共鸣，进而提高学生的学习能力。传统的历史课堂相对来说还比较陈旧，导致很多学生无法更好学习历史知识，因此教师就需要掌握好学生学习知识的方式和能力，注重在高中历史中历史图片的开发与运用，只有这样教师才能更好进行教育学生，并提高学生学习历史的能力，让高中生可以在日后的考试中取得优异的历史成绩[2]。
例如：学生在进行学习《抗日战争》这一课的时候，教师为了更好展现那段时期我国的压迫，就需要找到一些日本军人残杀中国人民的照片，通过照片不仅可以将那一幕幕浮现在学生眼前还可以让学生明白落后就要挨打的道理。其实对于高中生来说，历史知识是非常重要的，通过历史知识的学习不仅可以拓展学生的思维还可以让历史教师在日后更好进行知识点学习，这样不仅可以提高学生的学习积极性还可以让学生不断提高自己，从而满足学生的学习需要，让学生可以更多的学习历史知识，并拓展自身的学习思路。而且很多高中生在学习历史知识的时候都可以直接认识到历史这门学科的重要性，因此教师需要注重在课堂中应用历史图片，从而更好教育学生，从而让学生在日后可以朝着更好的方向发展。
3结束语
综上所述，随着教学模式的不断改革，传统的教学模式已经无法满足现阶段学生的学习需要，所以教师在教学中就需要逐渐转变传统的教学模式，不仅需要教授学生大量的历史知识还需要通过历史图片来提高学生的学习积极性，更有效活跃高中历史课堂，让学生可以在教师的指导下更好的发展。
参考文献
[1]李彬.从教科书中的图片资源看历史核心能力——台湾“三民版”高中历史教科书图片资源讨论[J].中学历史教学.2018（09）：30-33
[2]邓杰光.学生学史与科学用图——以北师大版高中历史必修二“珍妮纺纱机”图为例[J].中学历史教学.2018（09）：49-51
关键词：高中历史;历史图片;开发运用
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-16-225
对于高中生来说，教师为了更好教育学生，不仅需要逐渐转变传统的教学模式还需要针对学生的特点来更好开展教学，这样教师才能提高学生的学习积极性，从而提高学生的历史成绩。很多学生对历史都是有很大兴趣的，主要的原因就是学生可以在历史知识的学习中领略我国的传统文化，同时有效拓展学生的知识面，让学生可以在教师的引导下更好进行学习。
1高中历史教学中历史图片的开发
1.1高中历史教学中历史图片的开发具有真实性
对现阶段的学生来说。历史就是故事，是客观存在的。所以教师在教授学生高中历史知识的时候需要注重历史知识的真实性。现阶段很多学生都会从一些书籍上、电视上等看到一些有关历史的影片、电视剧，但是狠多电视剧内容都是具有一定的戏剧性，导致历史真实性出现了问题。所以教师需要在进行历史图片开发的时候保证历史知识、历史图片的真实性，以免误导学生。而且教师在开发历史图片的过程中，需要加入一些真实的历史信息，从而真正意义上确保历史知识的真实性。
1.2高中历史教学中历史图片的开发具有多样性
随着信息技术的发展，现阶段教师在课堂中教授学生知识的方式也是多样化的，通过学生的特点来教授学生知识不仅可以拓展学生的知识面还可以给学生日后的学习打下坚实的基础，因此教师在教育学生的过程中需要不断落实学生在课堂中的主体地位，从而通过多样化的方式来教育学生，这样才能让学生在日后更好的发展。而且教师通过多样化的方式来教育学生还可以丰富学生的思维，从而提高学生的学习能力[1]。
2历史图片在高中历史教学中的运用
2.1教师需要通过历史图片使历史知识具象化
我国是四大文明古国之一，不仅有着悠久的历史还有着很多的史料，通过历史不仅可以让学生了解我国的过去以及发展还可以全面提高学生的学习积极性，让学生可以在日后更好进行历史知识的学习。在传统的高中歷史课堂中，很多教师采用的教学模式都是通过文字的讲解来满足学生的学习需要，这样不仅会让学生降低学习历史知识的兴趣度还会无法更全面了解历史。因此教师为了改变这种情况就需要通过历史图片的方式逐渐将历史更加形象化的展现给学生看，这样不仅可以体高学生的学习兴趣还可以让学生通过历史图片对历史知识有最真实的感受。而且在我国的历史中，有一段时期是没有文字的，在那个时期人们之间进行交流就是通过图画的方式[1]。
例如：古老的图腾图像、还有一些类似于动物图案的象形文字等，因此教师在课堂中为学生相应展现有关历史知识的图片就可以提高学生的学习积极性，从而满足更多学生的学习需要，还可以通过历史图片真正实现历史知识的具象化，深化学生对历史的认识。例如：教师在进行教授学生《鸦片战争》的时候，教师可以先给学生讲述事件发生的背景，然后教师可以通过在网上进行查找，将当时的一些黑白照片找出来，展现给高中生看，这样不仅可以提现历史的真实性还可以提高学生的学习积极性[2]。而且教师通过历史图片还可以让学生在学习中有利于发现自己的优点和不足，这不仅是高中生对历史知识的进一步温习还是对历史知识的再一次巩固。
2.2教师需要通过历史图片引起学生共鸣
对于历史这门学科来说，通过文字的表述往往不够形象，而且还缺乏一些特有的情感。所以教师为了改变这些情况就需要在高中历史课堂中不断采用历史图片的方式，这样不仅可以将历史更真实展现在学生面前还可以通过历史图片来引发学生之间的共鸣，进而提高学生的学习能力。传统的历史课堂相对来说还比较陈旧，导致很多学生无法更好学习历史知识，因此教师就需要掌握好学生学习知识的方式和能力，注重在高中历史中历史图片的开发与运用，只有这样教师才能更好进行教育学生，并提高学生学习历史的能力，让高中生可以在日后的考试中取得优异的历史成绩[2]。
例如：学生在进行学习《抗日战争》这一课的时候，教师为了更好展现那段时期我国的压迫，就需要找到一些日本军人残杀中国人民的照片，通过照片不仅可以将那一幕幕浮现在学生眼前还可以让学生明白落后就要挨打的道理。其实对于高中生来说，历史知识是非常重要的，通过历史知识的学习不仅可以拓展学生的思维还可以让历史教师在日后更好进行知识点学习，这样不仅可以提高学生的学习积极性还可以让学生不断提高自己，从而满足学生的学习需要，让学生可以更多的学习历史知识，并拓展自身的学习思路。而且很多高中生在学习历史知识的时候都可以直接认识到历史这门学科的重要性，因此教师需要注重在课堂中应用历史图片，从而更好教育学生，从而让学生在日后可以朝着更好的方向发展。
3结束语
综上所述，随着教学模式的不断改革，传统的教学模式已经无法满足现阶段学生的学习需要，所以教师在教学中就需要逐渐转变传统的教学模式，不仅需要教授学生大量的历史知识还需要通过历史图片来提高学生的学习积极性，更有效活跃高中历史课堂，让学生可以在教师的指导下更好的发展。
参考文献
[1]李彬.从教科书中的图片资源看历史核心能力——台湾“三民版”高中历史教科书图片资源讨论[J].中学历史教学.2018（09）：30-33
[2]邓杰光.学生学史与科学用图——以北师大版高中历史必修二“珍妮纺纱机”图为例[J].中学历史教学.2018（09）：49-51