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在历史课堂教学中,教师要优化教学结构,在教学重点、难点、细节以及知识的生长点等关键处抓反馈.同时还要注重课前信息反馈,提高备课质量;把握课外信息反馈,提高整体教学效果,全面多层获取有效信息的反馈.只有当历史老师有效掌握和利用了教学的反馈信息,才能使教学处于最佳状态,才能提高历史课堂教学的效率.
高中历史“研究性学习”的教学策略
【摘 要】
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在历史课堂教学中,教师要优化教学结构,在教学重点、难点、细节以及知识的生长点等关键处抓反馈.同时还要注重课前信息反馈,提高备课质量;把握课外信息反馈,提高整体教学效果
【机 构】
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青海省格尔木市第二中学,青海,格尔木,816000
【出 处】
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读与写(下旬)
【发表日期】
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2011年8期
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