从境外上市保密新规看中美跨境审计监管破局

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<正>尽管《征求意见稿》为打破中美跨境审计谈判僵局带来曙光,但尘埃尚未落定。2022年4月2日,中国证监会发布《关于加强境内企业境外发行证券和上市相关保密和档案管理工作的规定(征求意见稿)》(下称《征求意见稿》),对2009年施行的原规定中包括审计底稿检查在内的跨境审计监管相关内容做出实质性修改。业界对此反响积极,
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2020年突发的全球疫情,加速了高等教育向“线上”延伸的推进。特别是管理应用类课程,急需进行混合教学改革。基于OBE理念,结合智慧教学工具雨课堂及开放教育资源,构建组织行为学的“线上+线下”混合教学设计框架,并且阐述具体的混合式教学实践内容。此课程的混合教学改革,不但可以促进学生理论知识的应用,也可以有效提升学生的专业能力和综合素养。对于后疫情时代的应用类课程进行混合式教学,该文可提供借鉴意义。
随着新课程改革与素质教育不断推进,在践行核心素养理念的过程中,德育发挥着越来越重要的作用,落实立德树人根本任务成为班主任实施德育的重要内容,而德育激励策略则成为班主任实施德育的重要手段。本文主要从班主任德育激励方法实施的原则和有效性分析等方面,研究初中班主任实施德育的策略,注重把握立德树人根本任务,突出适度化、多元化原则。在此基础上,重点分析有效的德育激励方法,主要包括因材施教、奖惩适度、贴近生活
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在大中小思政一体化背景下,初中道德与法治课程需要逐步借鉴高中新课标的理念,采取议题式教学模式,提升学科核心素养。因此,如何促进议题式教学模式在初中道德与法治课程中的有效应用,值得各初中道德与法治课程教师深入思考。基于此,面向初中道德与法治课程应用议题式教学模式面临的困境,提出了一系列针对性策略,包括更新教学理念,加强议题式教学能力;开发课程资源,精心设置教学议题;优化议题情境,引领意义建构;以提升
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<正>教育的真谛是培养孩子健全的人格,让他们认识自己,肯定自己,尊重自己,关注自己,管理自己,教育自己,设身处地为他人着想,学会爱自己、爱他人。启蒙时期的儿童,天真纯净得如一泓清泉,他们学习的过程如同清泉欢快流动,就是学习、体验人生、感悟道理的过程。德育是教育的灵魂,只有当它被学生自己去追求,获得亲自体验的时候,
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