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一、在备课中成长rn我是第一次接触到“功能性写作”,尝试以“任务情境”的形式来设计教学,没有进行过系统的理论学习,没有参与过课例模式的实践和交流,仅凭着临时抱佛脚,阅读了几篇大博们的相关文字和课例介绍,带着一知半解,闭门造车.三个月的备课磨课,我的确有点困顿、迷茫和煎熬.
在艰辛的磨砺中探索习作教学的路径——“写出画面感,习作有妙招”课例叙事
【摘 要】
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一、在备课中成长rn我是第一次接触到“功能性写作”,尝试以“任务情境”的形式来设计教学,没有进行过系统的理论学习,没有参与过课例模式的实践和交流,仅凭着临时抱佛脚,阅
【机 构】
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江西省赣州市大公路第一小学江西省赣州市章贡区教研室;
【出 处】
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江西教育
【发表日期】
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2019年17期
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