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幼儿园自然主义教育思想的本义为顺应儿童的自然本性,遵循儿童身心发展规律,将自然资源作为儿童认识世界的对象。幼儿园课程不仅要回归于自然,实现儿童的、活动的、自然的课程,还要走向因地制宜的课程开发。宁波北仑梅山中心幼儿园"田园课程"挖掘本地资源,确定课程目标,建立并实施了开放的、自由的自然课程。
幼儿园自然主义教育课程的开发与实施——以宁波梅山中心幼儿园“田园课程”为例
【摘 要】
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幼儿园自然主义教育思想的本义为顺应儿童的自然本性,遵循儿童身心发展规律,将自然资源作为儿童认识世界的对象。幼儿园课程不仅要回归于自然,实现儿童的、活动的、自然的课程,还要走向因地制宜的课程开发。宁波北仑梅山中心幼儿园"田园课程"挖掘本地资源,确定课程目标,建立并实施了开放的、自由的自然课程。
【机 构】
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北华大学
【出 处】
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吉林省教育学院学报
【发表日期】
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2021年10期
【基金项目】
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吉林省教育科学“十三五”规划2019年度重点课题“幼儿园语言领域课程游戏化研究”;项目编号：ZD19013；
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