从小学党史,永远跟党走r——将党史教育融入小学语文教学

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今年是中国共产党建党100周年,全国掀起了迎党百年华诞,党史学习的热潮.在此之际,教育引导小学生了解党的光辉历史、感悟党的初心使命、传承党的红色基因有着顺应时代要求的必要性,所以在小学语文教学中融入党史教育是时代关键节点的特殊要求.在小学语文教学中融入党史教育,可以让学生明确“所行之路”的方向,树立正确的人生观和价值观,能明白自己所肩负的责任,以成为新时代国家建设的栋梁之材.
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摘 要:幼儿园作为基础教育的重要组成部分,将区域游戏中环境创设与游戏组织策略有效结合起来,能突出幼儿教育的关键点,对其自身的成长发育也有着关键影响和作用。幼儿本身就喜欢各类游戏活动,当环境与游戏结合到一起,经过教师的组织与引导,幼儿园教育教学工作有效推进,给幼儿学生提供了良好的成长与发展空间。  关键词:幼儿园;游戏活动;环境创设;游戏组织  中图分类号:G61 文献标识码:A 文
摘 要:核心素养理念指导下,初中数学教师应积极转变角色定位,为学生创设良好的教学环境,满足学生认知及心理发展需求,强化课堂效率意识,重视实现核心素养教学目标,合理处置好课堂预设与生成,优化课堂教学内容,以此确保实现培养学生核心素养的教育重任。对此,教师可就核心素养理念下的初中数学课堂教学策略进行探讨,以供相关教育者进行交流。  关键词:核心素养;初中数学;课堂教学  中图分类号:G63 文
摘 要:核心素养是指学生在发展过程中必须要具备的品质及关键能力,能够将学生价值观念、科学知识等等各个方面充分反映出来。核心素养符合学生实际发展,能够满足社会需求,所以,核心素养已经成为教育领域以及社会的一个重要研究話题,在此过程中小学特色美术教育也不例外,已经成为教育关键。基于此,故针对核心素养下的农村小学特色美术教育策略进行分析研究。  关键词:核心素养;农村小学;特色美术教育  中图分类号:G
摘 要:相比于小学、中学的学生,幼儿的全面发展更应该受到重视,包括幼儿思维、创造力在内的基础培养。其中,幼儿创造力的培养是现代教育备受关注的话题,在幼儿阶段,每个儿童都拥有自己的创造力,这是每个儿童所特有的潜能。幼儿的这种潜能会通过幼儿的日常行为展现出来,这种潜能不仅会体现儿童的智力,还体现出儿童的心理。因此,儿童的创造力培养显得尤为重要。  关键词:幼儿教育;创造力;培养策略  中图分类号:G6
摘 要:生物学科是初中课程体系中的一门基础性学科,也是自然科学的一门基础学科之一。义务教育阶段的生物课程具有基础性、试验性、思想性和现代性的特点,是素质教育的重要内容。但是,对于初中生物学科,有一部分学生依然把它当成是“小科”或者“副科”,重视程度不够。核心素养的提出进一步凸显了初中生物在育人中的重要性,也意味着需要结合新课程标准的要求来调整初中生物教学,提高教学实效,为学生全面发展提供助力。  
摘 要:幼儿的思维特点是以具体形象思维为主,直接感知、亲身体验和实际操作是幼儿学习数学的重要方式。材料是幼儿进行数学操作的物质基础,材料投放的适宜性、合理性对幼儿学习数学具有重要的意义。数学区活动是一种充分利用周围环境和材料,让幼儿与材料进行充分的互动,通过感知、体验和操作,获取数学知识、解决生活中的问题并逐渐促进逻辑思维能力发展的重要学习形式。教师在投放数学区域材料时应以幼儿为主体,充分尊重幼儿
摘 要:随着教育事业的不断发展,幼儿教育作为教育事业的重要开端,对幼儿的成长具有关键性的作用。在幼儿教育过程中,教师应加强对幼儿文明礼仪行为的教学,从小培养幼儿良好的文明礼仪习惯,促进幼儿的全面发展。由此我们可看出,在幼儿阶段对其进行文明礼仪教育,不仅有利于传承我国优良的中华美德,还有利于培养幼儿健全的人格品质,对幼儿的健康成长具有至关重要的意义。故分析幼儿阶段贯彻文明礼仪行为教育的必要性,探究幼
摘 要:随着教育体系的不断深化改革,人们越来越重视幼儿教育。英语教学是幼儿教育重要组成部分,是一种启蒙式教育。在幼儿英语教学中运用故事教学法,能够有效激发幼儿的英语学习兴趣,进而有效提高英语教学质量以及教学效率。基于此,特针对幼儿英语教学中故事教学法的应用价值进行分析,并提出应用策略,以在幼儿英语教学中充分发挥出故事教学法的作用价值。  关键词:幼儿;英语教学;故事教学法;应用  中图分类号:G6
新课程标准模式下,更加注重学生的语文综合素养培养,所以教师要全面掌握语文学科特征,引入探究与合作的语文教学模式,改变传统语文教学活动中教师单方面知识传递的理念与模式
摘 要:班主任是班级的守护神,承担着教育学生、组织学生、协调学生的责任,班主任还要对学生负责,这就不可避免地要做好与学校、家长、任课教师的沟通协调,更要与任课教师保持良好的交流关系。故分析班主任与任课教师建立良好关系的重要性,探讨班主任与任课教师建立良好关系的前提,并由此得出班主任优化与任课教师关系的策略,使每一位教师都能够心情愉快地投入工作,其所带的班集体才会成为一个健康、优秀的班集体。  关键