【摘 要】
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人们对政府教育职权以及学校办学自主权的片面认识,促成了现实中政府与公立中小学校相互关系的紧张.在改革中,首先,要根据政府所占公立学校产权的份额,确立相应的产权治理机
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人们对政府教育职权以及学校办学自主权的片面认识,促成了现实中政府与公立中小学校相互关系的紧张.在改革中,首先,要根据政府所占公立学校产权的份额,确立相应的产权治理机制,进行公立学校的各项改制试验.其次,可以通过创制、改造和剥离等方式建立'中介性机构',减少两者的直接冲突,并有利于实现政府职能的转变.最后,要淡化公立学校教师的'身份',消除其特权,使其仅仅作为一种专业人员,服务于学校任务的完成.
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