【摘 要】
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目前,教育教学水平已经逐渐成为综合国力的重要组成部分。因为教育教学水平在一定程度上决定了未来人才的质量。在此背景下,我国正在大力推行新课程改革,这对教师尤其是农村英语教师的发展来说是一个契机,然而同时这也是一项艰巨的挑战。要想提高农村英语教学质量,就必须保障英语教师整体业务水平。一般来说教育质量的高低与教师业务水平的高低息息相关,因为教师的业务水平能够直接影响到教学成果。而所谓业务水平也不仅仅是指老师的知识水平,还有其道德及专业追求等。就目前情况来看,农村英语教师在其发展过程当中还面临诸多困难。
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目前,教育教学水平已经逐渐成为综合国力的重要组成部分。因为教育教学水平在一定程度上决定了未来人才的质量。在此背景下,我国正在大力推行新课程改革,这对教师尤其是农村英语教师的发展来说是一个契机,然而同时这也是一项艰巨的挑战。要想提高农村英语教学质量,就必须保障英语教师整体业务水平。一般来说教育质量的高低与教师业务水平的高低息息相关,因为教师的业务水平能够直接影响到教学成果。而所谓业务水平也不仅仅是指老师的知识水平,还有其道德及专业追求等。就目前情况来看,农村英语教师在其发展过程当中还面临诸多困难。
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