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摘 要：互联网+教育发展为传统的教育形式带来了天翻地覆的变化，综合归纳，可以理解为对传统教育的优化以及发展智能教育两方面。独立学院应该把握机会，发挥自己的专业优势，探索利用互联网+来发展自己的教育事业。教师作为教学主体，更应该与时俱进，改变自己，让自己成为符合时代要求的人才。
关键词：互联网+教育，独立学院
1 什么是“互联网+教育”
依据腾讯CEO马化腾对“互联网+”解释：即利用互联网的平台，利用信息通信技术，把互联网和包括传统行业在内的各行各业结合起来，在新的领域创造一种新的生态。那么，互联网+教育便可以这样来理解：即用互联网来发展传统教育和利用互联网来进行智慧教育两方面。
利用互联网来发展传统教育常见的形态就是大家熟悉的MOOC、翻转课堂等模式，即师生在网络和技术的支持下，在师生分离状态下实行的一种新型教育形式。以MOOC为例，它是一个大型的开放式在线网络课程平台，其优势在于MOOC 课程的授课时长一般为十分钟，甚至更少，并在课程中穿插一些小问题，只有答对问题才能继续听课，学习者数量无上限、学习时间无要求、学习
地点无限制，再加上其免费性、开放性、互动性及颁发学历证书等特点，致使其覆盖全球范围内每个角落，吸引了数以百万的学习者。
教育信息化推动 “互联网+教育”的另一产物是智慧教育，它是指将现代信息技术与教育深度融合，促进教育改革与发展。智慧教育，凭借网络成本低、快捷方便及数字化传播的优势来改变教育，为学习者提供特定的个性化服务，即一种能感知学习情景、识别学习者特征、提供合适的学习资源与便利的互动工具，能自动记录学习过程和评测学习成果，以促进学习者有效学习的活动空间。
2 学院在互联网+环境下未来教育形式的转变
2.1 优化传统教育
传统教育不会一天就消失，独立学院将慢慢转型为应用技能型高校，为了更好地与技能型高校这个出口相匹配，可以借助于互联网来优化教学模式：如引入MOOC课程，翻转教学等形式。互联网教育可以让学习者在任何时间、在任何地点、以任何方式、从任何人那里学习。在教育即服务的理念下，互联网教育对传统教育的影响主要体现在为学生提供个性化、定制化学习服务。
2.2 打开在线教育的布局
独立学院一般拥有自己独立特色的专业，构建以特色专业为宣传方式的在线教育平台，也是打响学院品牌的一种重要手段。互联网教育可以跨越校园、地区、国家甚至覆盖到整个世界，课程学习将是面向全球范围的注册学生提供教学资源与教学过程相融合、师生和生生之间交流互动的全面教学服务。所以，具有专业特色的优质在线教育平台的开放使用，是对我们学院走向世界的一个有力推广。
MOOC现在的状态是学完一门课程就会获得相应的证书，这些证书已经慢慢被社会所接受。故独立学院应该发挥自身的专业优势，多参与行业活动、行业科研项目等，获得一定的行业话语权，这样学习者在在线教育平台中获得的证书，就可以借助行业的话语权引入到行业中，作为行业认可的从业资格证书等，提高学院在行业中的地位。
2.3 发展智能教育
服务社会，成就学生一直是独立学院的办学理念。如今互联网教育改变了传统的“以教师为中心”的授课形式，促其转为“以学习者为中心”的形式。教学资源、教学过程、学习评价等越来越以学习者为中心，教师的作用也由教学主导变成了学习者学习的辅助者、服务者，同时，以学习者为中心的教学将从课程教学过程本身，延伸到课程结业后的就业服务和终身学习需求的满足。同时，个性化的学习需求会出现。利用网络平台辅助教学，可以将教学过程中教师和学生的教学行为、教学过程和学习成果的大量数据记录下来，通过对教育大数据的综合分析，进行有针对性的教学，更准确地评价学习者，提高學习者的学习质量和学习效率。这才会出现真正的“因材施教”，大大提升人才的培养质量和成才率。所以，学院不仅仅需要服务社会，更需要服务学习者！
3 “互联网+”时代，教师需要+点什么
3.1 “+”点内涵
内涵是技术无法替代的存在，让教师回归真实本性是教师存在的必然要求。在互联网时代，教师不再是获取知识的唯一通道，教师与学生身份平等，同是学习者，为实现有效交互，教师要把自己的真性情、态度表现出来，让教育变得更加生动，使自己成为无法被技术取代的教师。
3.2 “+”点行业经验
行业经验是教师专业领域的法宝。教师需要走在学生前面，积极参加行业培训或者参与行业的横向科研课题，获得行业的话语权，能够就行业的最新动态，行业的用人需求进行了解，这样才能发挥教师在专业知识点理解及讲解上有更为深刻的认识。
3.3 “+”点用户思维
教育的对象是学生，以学生为中心，理解学生的需求是每个教学工作者必须具备的一项基本工作。构建“以学生为中心”的教学态度，以学生为服务对象，理解、满足他们的需求，得到学生的认同会让教学变得更加生动和具体，也是学生能够接受你的教学方式的前提条件。
3.4 “+”点数据思维
从数据中认识学生，认识课程存在的问题。大数据的背景可以为教师了解学生，了解教学过程中存在的问题提供依据，教育将变得更加科学。所以教师需要用数据思维武装自己，运用更加科学的量化手段，从数据中认识自己的教学水平和学生的求学需求。
4 总结
在 “互联网+ ”这一新型教育模式下，教师需要花费更多的时间在教学观念的转变和对学生服务模式的转变上。在这个挑战与机遇并存的时期，谁能率先走在前面，谁就能抢占先机。独立学院由于其灵活的办学特色，在互联网+教育的环境更具备转型升级的条件，如果把握好机会，一定会走出自己的特色，在互联网的天下书写自己的华丽篇章。
关键词：互联网+教育，独立学院
1 什么是“互联网+教育”
依据腾讯CEO马化腾对“互联网+”解释：即利用互联网的平台，利用信息通信技术，把互联网和包括传统行业在内的各行各业结合起来，在新的领域创造一种新的生态。那么，互联网+教育便可以这样来理解：即用互联网来发展传统教育和利用互联网来进行智慧教育两方面。
利用互联网来发展传统教育常见的形态就是大家熟悉的MOOC、翻转课堂等模式，即师生在网络和技术的支持下，在师生分离状态下实行的一种新型教育形式。以MOOC为例，它是一个大型的开放式在线网络课程平台，其优势在于MOOC 课程的授课时长一般为十分钟，甚至更少，并在课程中穿插一些小问题，只有答对问题才能继续听课，学习者数量无上限、学习时间无要求、学习
地点无限制，再加上其免费性、开放性、互动性及颁发学历证书等特点，致使其覆盖全球范围内每个角落，吸引了数以百万的学习者。
教育信息化推动 “互联网+教育”的另一产物是智慧教育，它是指将现代信息技术与教育深度融合，促进教育改革与发展。智慧教育，凭借网络成本低、快捷方便及数字化传播的优势来改变教育，为学习者提供特定的个性化服务，即一种能感知学习情景、识别学习者特征、提供合适的学习资源与便利的互动工具，能自动记录学习过程和评测学习成果，以促进学习者有效学习的活动空间。
2 学院在互联网+环境下未来教育形式的转变
2.1 优化传统教育
传统教育不会一天就消失，独立学院将慢慢转型为应用技能型高校，为了更好地与技能型高校这个出口相匹配，可以借助于互联网来优化教学模式：如引入MOOC课程，翻转教学等形式。互联网教育可以让学习者在任何时间、在任何地点、以任何方式、从任何人那里学习。在教育即服务的理念下，互联网教育对传统教育的影响主要体现在为学生提供个性化、定制化学习服务。
2.2 打开在线教育的布局
独立学院一般拥有自己独立特色的专业，构建以特色专业为宣传方式的在线教育平台，也是打响学院品牌的一种重要手段。互联网教育可以跨越校园、地区、国家甚至覆盖到整个世界，课程学习将是面向全球范围的注册学生提供教学资源与教学过程相融合、师生和生生之间交流互动的全面教学服务。所以，具有专业特色的优质在线教育平台的开放使用，是对我们学院走向世界的一个有力推广。
MOOC现在的状态是学完一门课程就会获得相应的证书，这些证书已经慢慢被社会所接受。故独立学院应该发挥自身的专业优势，多参与行业活动、行业科研项目等，获得一定的行业话语权，这样学习者在在线教育平台中获得的证书，就可以借助行业的话语权引入到行业中，作为行业认可的从业资格证书等，提高学院在行业中的地位。
2.3 发展智能教育
服务社会，成就学生一直是独立学院的办学理念。如今互联网教育改变了传统的“以教师为中心”的授课形式，促其转为“以学习者为中心”的形式。教学资源、教学过程、学习评价等越来越以学习者为中心，教师的作用也由教学主导变成了学习者学习的辅助者、服务者，同时，以学习者为中心的教学将从课程教学过程本身，延伸到课程结业后的就业服务和终身学习需求的满足。同时，个性化的学习需求会出现。利用网络平台辅助教学，可以将教学过程中教师和学生的教学行为、教学过程和学习成果的大量数据记录下来，通过对教育大数据的综合分析，进行有针对性的教学，更准确地评价学习者，提高學习者的学习质量和学习效率。这才会出现真正的“因材施教”，大大提升人才的培养质量和成才率。所以，学院不仅仅需要服务社会，更需要服务学习者！
3 “互联网+”时代，教师需要+点什么
3.1 “+”点内涵
内涵是技术无法替代的存在，让教师回归真实本性是教师存在的必然要求。在互联网时代，教师不再是获取知识的唯一通道，教师与学生身份平等，同是学习者，为实现有效交互，教师要把自己的真性情、态度表现出来，让教育变得更加生动，使自己成为无法被技术取代的教师。
3.2 “+”点行业经验
行业经验是教师专业领域的法宝。教师需要走在学生前面，积极参加行业培训或者参与行业的横向科研课题，获得行业的话语权，能够就行业的最新动态，行业的用人需求进行了解，这样才能发挥教师在专业知识点理解及讲解上有更为深刻的认识。
3.3 “+”点用户思维
教育的对象是学生，以学生为中心，理解学生的需求是每个教学工作者必须具备的一项基本工作。构建“以学生为中心”的教学态度，以学生为服务对象，理解、满足他们的需求，得到学生的认同会让教学变得更加生动和具体，也是学生能够接受你的教学方式的前提条件。
3.4 “+”点数据思维
从数据中认识学生，认识课程存在的问题。大数据的背景可以为教师了解学生，了解教学过程中存在的问题提供依据，教育将变得更加科学。所以教师需要用数据思维武装自己，运用更加科学的量化手段，从数据中认识自己的教学水平和学生的求学需求。
4 总结
在 “互联网+ ”这一新型教育模式下，教师需要花费更多的时间在教学观念的转变和对学生服务模式的转变上。在这个挑战与机遇并存的时期，谁能率先走在前面，谁就能抢占先机。独立学院由于其灵活的办学特色，在互联网+教育的环境更具备转型升级的条件，如果把握好机会，一定会走出自己的特色，在互联网的天下书写自己的华丽篇章。