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本文越出静态分析教学规律的常规,从课堂教学为一动态过程的观点出发,研究课堂教学的运动规律,共提取一条基本规律,三条局部规律,合为有机联系的三层次的规律群.
课堂教学运动规律的探索
【摘 要】
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本文越出静态分析教学规律的常规,从课堂教学为一动态过程的观点出发,研究课堂教学的运动规律,共提取一条基本规律,三条局部规律,合为有机联系的三层次的规律群.
【出 处】
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扬州教育学院学报
【发表日期】
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1999年2期
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