短议二则

来源 :小学教学研究 | 被引量 : 0次 | 上传用户：liongliong568

【摘要】

：

一、“63000÷800=630÷8”是否成立?我曾听过一堂数学课,内容是“商不变性质”。当学生基本上掌握这一性质后,教师就开始教学“运用商不变性质进行简便运算”这一内

【作者】

：

何帮金

【机构】

：

湖南溆浦县警予学校

【出处】

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小学教学研究

【发表日期】

：

1994年3期

【关键词】

：

教学片断算理文疏负迁移判断题类似性二王法里文中

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一、“63000÷800=630÷8”是否成立?我曾听过一堂数学课,内容是“商不变性质”。当学生基本上掌握这一性质后,教师就开始教学“运用商不变性质进行简便运算”这一内容。其中有如下一个教学片断。“有些除法可运用商不变性质进行简便运算”。教师继续说:“如63000÷900可简便成630÷9、63000÷800可简便成630÷8;……可书写成63000÷900=630÷9;63000÷800=630÷8;……

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