＜正＞直接摄影1902尤金·阿杰特尤金·阿杰特（Eugene·Atget）于1857年生于法国。20世纪20年代,美国开始兴起"直接摄影"之时,在遥远的欧洲,尤金·阿杰特早已经在用"直接摄影"这一方式来进行摄影创作了。纵观他的一生,很多人认为用摄影界"梵高"来比喻他是最为恰当不过的。他的摄影魅力不在于他的照片中所显示出来的漂亮的服装、建筑物和人物,而在于他公正和亲切的观点。
为了培养出德才兼备的社会主义建设者，国家当前积极倡导课程思政，即将思政教育融入专业课程教学的育人模式。本文从六个方面研究讨论了以学生为主体的探索式、启发式工程力学课程思政建设构想。通过充分有效地准备，开展启发式教学，促使学生主动探索、积极讨论思政议题；通过教师模范带头和营造气氛使学生受到正确思政的熏陶和感染，在潜移默化中稳步提高学生的思政素养。
多飞行器协同是指通过单个飞行器之间的简单动作组合来执行复杂任务，具有智能化、高效性、自决策、抗干扰等优势，是未来的重要发展方向。近年来，多飞行器协同系统受到广泛关注。针对多飞行器协同系统任务执行过程，对其进行阶段划分，其次对涉及到的协同组网、编队控制、信息融合、协同制导等关键技术的主要研究成果和国内外最新进展进行了综述，分析了目前关键技术面临的挑战与问题。最后，对多飞行器协同关键技术的发展趋势与研
本文结合近几年来小学道德与法治统编教材中高年级“活动园”栏目教学案例，从“立足教材内容，合理挖掘课程资源；转向儿童视角，指导信息处理方法；注重小组学习，提升团队合作意识”三个方面阐述“活动园”教学之策，逐步培养学生自主探究的学习能力，感悟思政课堂之美。
以地理科学专业为例，以一流专业建设与课程思政建设相统一的教改思路，融合“教—学”主体和教学管理两大特点，从专业课程思政内容的全过程设计，课程思政实施和评价的教学管理体系构建两方面，探讨专业课程思政的建设和管理。提出通过有机融合专业教学目标与思政教育目标，点面结合做好专业课程思政建设，通过学科—专业—课程主线的顶层设计，从教师—教材—课堂这三大关键要素，以开发和建设“理论课+实践课、必修课+选修课”
数字经济模式下，数据已成为互联网市场竞争的核心资源，也是互联网平台获取竞争优势的关键要素，但同时也滋生了滥用数据实施垄断的风险。加大对平台经济的反垄断法律规制与建立反垄断公益诉讼制度，是2022年《中华人民共和国反垄断法》修改的两大亮点。鉴于平台数据垄断的复杂性、隐蔽性、技术性，有必要明晰反垄断公益诉讼的适用范围，完善配套制度，解决实施难点，推动提升平台经济治理的法治化水平。
我国反垄断民事公益诉讼的适格原告不仅应包括检察机关，也应包括消费者组织。为了发挥反垄断执法机构的优势，检察机关或消费者组织提起反垄断公益诉讼前应向执法机构发出督促执法的检察建议或反垄断调查建议，受理案件的人民法院也可向执法机构通报反垄断案件线索。关于公益公诉与公益私诉的顺位，检察机关应优先支持消费者组织提起公益私诉，只有在消费者组织缺位时，才由检察机关提起反垄断公益公诉。公共利益与私人利益往往相互
文章以艺术类服装设计基础课程为例，在课程教学中借助线上线下教学资源行业热点事件、优秀中国文化等融入课程思政元素来提升教学效果。通过将课程思政与专业课程相结合的方式开展民族自信教育、制度自信教育和文化自信教育，以期为国家及社会培养服装领域的高素质技能型人才。
目的 通过对妊娠期糖尿病（GDM）患者进行“一日门诊”管理，分析其与妊娠不良结局的关系。方法 选取2020年10月—2022年1月在长春市妇幼保健院分娩未应用胰岛素进行治疗的GDM患者276例为研究对象，将在本院糖尿病“一日门诊”进行管理的172例GDM患者设为观察组，在一般营养门诊咨询，未进行系统管理的GDM患者104例设为对照组。比较两组患者妊娠期高血压疾病的发病率、分娩前BMI、空腹和餐后2