【摘 要】
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在初中数学学习的过程中,学生缺乏良好的复习和总结习惯,随着知识点的增多,如果不能采取合适的数学学习方式,学生的学习效果会事倍功半.思维导图能够帮助学生将所学的零散知
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在初中数学学习的过程中,学生缺乏良好的复习和总结习惯,随着知识点的增多,如果不能采取合适的数学学习方式,学生的学习效果会事倍功半.思维导图能够帮助学生将所学的零散知识进行系统化、结构化整理,形成自己的知识结构网络,提高记忆能力、理解能力、合作交流能力,促进学生发散思维和创新能力的发展.不同的思维导图绘制方式又会产生不同的教学效果.本文将思维导图与全等三角形内容相结合,通过两个平行班实验研究得出结论:师生共同绘制思维导图的授课方式比教师独立绘制思维导图的授课方式教学效果更好.
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