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班主任是学生班级生活和学习的建设者、组织者、领导者和教育者，怎样才能成为一名合格称职的班主任呢？
一、物色班干部，培养责任意识
为了使我们班集体能够积极向上，我们班人人有事做，事事有人做，我设立了每日两人的“班长轮流制”让每个孩子相信只要自己努力都会有机会当上班长，同时也使同学们体会当班长的不易。其方法经过讨论后定为：一天当中，如果某一方面表现突出或有进步，将被推选为第二天的值日班长。“某一方面”范围非常广，更倾斜于后进生，只要一天当中某节课上发言积极了，或者坐姿端正了，或者写字漂亮了，或者所担任的职务被同学表扬了等，都是孩子们在推选时所能列举出的有力理由。渐渐地，孩子们每天都在为明日的“值日班长”努力，人人可以争取，人人机会均等，孩子们的兴致一下子又高涨起来了，班级始终生机勃勃。
实行“同桌值日班长”轮流制后常常可以看见，同桌两人之间不是你碰我一下，就是我给你一个眼神，以示提醒；还可以看见不同的同桌之间你追我赶的现象，孩子们的精神面貌又开始蒸蒸日上了。“值日班长”的不同创造，激发了孩子们的兴趣，调动了他们的积极性，更重要的是每个孩子都有了当干部的体验，责任意识自然在每个孩子身上萌发。
二、遵循心理规律，正确疏导
每个学生的素质、才能、知识、个性和兴趣等都是有差异的。尤其是对待班级的后进生要对症下药，把“心理医生”工作做好、做活、做细，达到因人施教的目的和效果。班主任帮助后进生不能急于求成，对暂时后进的学生要注意尊重和爱护他们，要苦口婆心、循循善诱，教育学生要动之以情，晓之以理，既不伤害学生的自尊心，又达到教育目的。对后进生，不仅要指出他们的不足，更重要的是寻找和发现他们的闪光点，鼓励其进步。如：我班的王猛同学有一次因为与别人打架而使班级失去了学校的流动红旗，拖了班级的后腿。我没有训斥，而是帮助他总结教训，提高认识，并指出了努力方向。最后，我真挚地对他说：“你因打架而影响了班级荣誉，拖了后腿，我知道你心里也很难过。不过，我从你的眼神中发现，你是憋足了劲，要为班级争回荣誉。”我接着问他：“你敢不敢向全班同学保证？”回答是肯定的，效果也是理想的，班主任教育学生，要把良好的愿望和正确的德育方法结合起来，特别要遵循心理规律，注重心理辅导，通过教育、疏导、启示，使学生的思想问题得到解决。
三、利用小队评比，培养集体意识
中队是一个大集体，而小队就是一个小小的集体，小队队员之间“平等影响”的作用更加明显。利用这个原理，我们开展了“比拼擂台”小组评比活动。其目的是使小队成员之间互相影响，共同进步，形成“队容我荣，队辱我辱”的集体意识。此活动是我从二年级上学期开始的，这项活动很受同学们的欢迎，每个同学都在为自己的小队努力着，早上早早到，为的是小队多加一颗星；红领巾、桌罩带齐了的加一颗星；科任课上老师表扬的加一颗星；作业按时完成的加一颗星；早自习纪律好的加一颗星。这样，不仅小队长会帮助比较弱的同学，而且其他成员也会积极的提供帮助，不时的互相提醒，相互鼓励。慢慢的小队成员之间的差距越来越小了，集体意识得到增强。这些年来，我带的班先后被锦州市教育局评为标兵班级，行为规范班级，三好班级。
四、关心学生，爱护学生
关心爱护学生是教师师德的基本要求，班主任首先要全面深入地熟悉教育对象。通过平时的观察与交谈，了解他们的内心世界，掌握其思想脉搏。同时，还应满腔热情地帮助他们，用爱的甘露去滋润学生的心田。在我们班有一位勤奮好学，诚实素朴，略带成熟的女孩子，她母亲在开发区万友车间不幸伤了右手，父亲又重病在床。她有过辍学的思想，为了能让她继续学习，我班举行了一次“关爱同学，奉献爱心”为主题的班会。会上大家自发地为她捐款，二元、五元、十元，一会功夫便捐了三百四十元。看着那感人的场面，我非常的感动。当班长把这些钱交到那个女孩子的手中时。她激动地哭了，哽咽着说“谢谢大家，这一天我会永远记住！”我还组织学生到她家去，帮助她做一些家务，为她解除后顾之忧。这样，她安下心来学习，成绩一直很稳定。
五、安全教育，要长抓不懈
对学生进行安全教育，教育他们珍爱生命。我认为做好学生的安全工作是班主任工作的重中之重。每学期开学第一天，我为学生上的第一课是《安全教育》课。之后再通过多种方式把学校对学生的要求告诉家长，使他们配合好学校管理好自己的子女。一旦发生有不安全的行为动作及时指出并进行批评。情节严重写书面检查，我还让学生在晨会课上每天背一遍，《安全伴我行》儿歌，近年来，我接手的班都是人数最多的。但无一人出现安全事故。总之，安全问题我周周讲。天天讲，时刻注意把工作做细，做实，确保不出事故，让家长放心。
六、加强与家长的沟通
我认为对学生的教育作用不能光靠老师，家长的配合也是必不可少的。因为和家长沟通，一方面进一步给予学生督促和教育，另一方面也防止一些家长事后抱怨。我的原则是我能处理的事情绝对不请家长到学校来，我校办理了校讯通业务，我自己又建立了班级微信群，我对我班每月中小组评比最差的两名同学跟家长沟通，了解一下孩子在家的情况，委婉说明我的用意，争取得到家长的帮助。这样家长老师共同把关，我班的差生进步得很快，总听到科任老师说某某同学又进步了。
总之，班主任是学生成长的引路人。小学生的心理，生理，年龄特点需要班主任付出更多的精力和心血。确实，不论一个人的工作能力多强，知识水平多高，如果不关爱学生，对班级疏于管理，或方法不当，也会出现许许多多头痛的问题。如果能以高度的责任心和事业心去关爱学生，勤于管理，就能形成良好的班风，学风。以上是我在班主任工作中的一些做法和体会，如何能做好小学班主任工作，学问很大，我想，只有在实际工作中不断学习，才能不断的提高、完善。
一、物色班干部，培养责任意识
为了使我们班集体能够积极向上，我们班人人有事做，事事有人做，我设立了每日两人的“班长轮流制”让每个孩子相信只要自己努力都会有机会当上班长，同时也使同学们体会当班长的不易。其方法经过讨论后定为：一天当中，如果某一方面表现突出或有进步，将被推选为第二天的值日班长。“某一方面”范围非常广，更倾斜于后进生，只要一天当中某节课上发言积极了，或者坐姿端正了，或者写字漂亮了，或者所担任的职务被同学表扬了等，都是孩子们在推选时所能列举出的有力理由。渐渐地，孩子们每天都在为明日的“值日班长”努力，人人可以争取，人人机会均等，孩子们的兴致一下子又高涨起来了，班级始终生机勃勃。
实行“同桌值日班长”轮流制后常常可以看见，同桌两人之间不是你碰我一下，就是我给你一个眼神，以示提醒；还可以看见不同的同桌之间你追我赶的现象，孩子们的精神面貌又开始蒸蒸日上了。“值日班长”的不同创造，激发了孩子们的兴趣，调动了他们的积极性，更重要的是每个孩子都有了当干部的体验，责任意识自然在每个孩子身上萌发。
二、遵循心理规律，正确疏导
每个学生的素质、才能、知识、个性和兴趣等都是有差异的。尤其是对待班级的后进生要对症下药，把“心理医生”工作做好、做活、做细，达到因人施教的目的和效果。班主任帮助后进生不能急于求成，对暂时后进的学生要注意尊重和爱护他们，要苦口婆心、循循善诱，教育学生要动之以情，晓之以理，既不伤害学生的自尊心，又达到教育目的。对后进生，不仅要指出他们的不足，更重要的是寻找和发现他们的闪光点，鼓励其进步。如：我班的王猛同学有一次因为与别人打架而使班级失去了学校的流动红旗，拖了班级的后腿。我没有训斥，而是帮助他总结教训，提高认识，并指出了努力方向。最后，我真挚地对他说：“你因打架而影响了班级荣誉，拖了后腿，我知道你心里也很难过。不过，我从你的眼神中发现，你是憋足了劲，要为班级争回荣誉。”我接着问他：“你敢不敢向全班同学保证？”回答是肯定的，效果也是理想的，班主任教育学生，要把良好的愿望和正确的德育方法结合起来，特别要遵循心理规律，注重心理辅导，通过教育、疏导、启示，使学生的思想问题得到解决。
三、利用小队评比，培养集体意识
中队是一个大集体，而小队就是一个小小的集体，小队队员之间“平等影响”的作用更加明显。利用这个原理，我们开展了“比拼擂台”小组评比活动。其目的是使小队成员之间互相影响，共同进步，形成“队容我荣，队辱我辱”的集体意识。此活动是我从二年级上学期开始的，这项活动很受同学们的欢迎，每个同学都在为自己的小队努力着，早上早早到，为的是小队多加一颗星；红领巾、桌罩带齐了的加一颗星；科任课上老师表扬的加一颗星；作业按时完成的加一颗星；早自习纪律好的加一颗星。这样，不仅小队长会帮助比较弱的同学，而且其他成员也会积极的提供帮助，不时的互相提醒，相互鼓励。慢慢的小队成员之间的差距越来越小了，集体意识得到增强。这些年来，我带的班先后被锦州市教育局评为标兵班级，行为规范班级，三好班级。
四、关心学生，爱护学生
关心爱护学生是教师师德的基本要求，班主任首先要全面深入地熟悉教育对象。通过平时的观察与交谈，了解他们的内心世界，掌握其思想脉搏。同时，还应满腔热情地帮助他们，用爱的甘露去滋润学生的心田。在我们班有一位勤奮好学，诚实素朴，略带成熟的女孩子，她母亲在开发区万友车间不幸伤了右手，父亲又重病在床。她有过辍学的思想，为了能让她继续学习，我班举行了一次“关爱同学，奉献爱心”为主题的班会。会上大家自发地为她捐款，二元、五元、十元，一会功夫便捐了三百四十元。看着那感人的场面，我非常的感动。当班长把这些钱交到那个女孩子的手中时。她激动地哭了，哽咽着说“谢谢大家，这一天我会永远记住！”我还组织学生到她家去，帮助她做一些家务，为她解除后顾之忧。这样，她安下心来学习，成绩一直很稳定。
五、安全教育，要长抓不懈
对学生进行安全教育，教育他们珍爱生命。我认为做好学生的安全工作是班主任工作的重中之重。每学期开学第一天，我为学生上的第一课是《安全教育》课。之后再通过多种方式把学校对学生的要求告诉家长，使他们配合好学校管理好自己的子女。一旦发生有不安全的行为动作及时指出并进行批评。情节严重写书面检查，我还让学生在晨会课上每天背一遍，《安全伴我行》儿歌，近年来，我接手的班都是人数最多的。但无一人出现安全事故。总之，安全问题我周周讲。天天讲，时刻注意把工作做细，做实，确保不出事故，让家长放心。
六、加强与家长的沟通
我认为对学生的教育作用不能光靠老师，家长的配合也是必不可少的。因为和家长沟通，一方面进一步给予学生督促和教育，另一方面也防止一些家长事后抱怨。我的原则是我能处理的事情绝对不请家长到学校来，我校办理了校讯通业务，我自己又建立了班级微信群，我对我班每月中小组评比最差的两名同学跟家长沟通，了解一下孩子在家的情况，委婉说明我的用意，争取得到家长的帮助。这样家长老师共同把关，我班的差生进步得很快，总听到科任老师说某某同学又进步了。
总之，班主任是学生成长的引路人。小学生的心理，生理，年龄特点需要班主任付出更多的精力和心血。确实，不论一个人的工作能力多强，知识水平多高，如果不关爱学生，对班级疏于管理，或方法不当，也会出现许许多多头痛的问题。如果能以高度的责任心和事业心去关爱学生，勤于管理，就能形成良好的班风，学风。以上是我在班主任工作中的一些做法和体会，如何能做好小学班主任工作，学问很大，我想，只有在实际工作中不断学习，才能不断的提高、完善。