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批注式阅读教学如果缺乏批注路径的支撑,就会走不远。“五维目标”体现了小学高段语文教学的本质要求,以提升学生的语用能力为旨归,为学生的自主批注和教师的精讲、巧拨指明了方向,开辟了清晰的路径。“五维目标”批注法极具操作性,易于落地生根,能够提升教学质量,使传统的批注式阅读教学重新焕发生机。
“五维目标”观照下的批注式阅读教学探索
【摘 要】
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批注式阅读教学如果缺乏批注路径的支撑,就会走不远。“五维目标”体现了小学高段语文教学的本质要求,以提升学生的语用能力为旨归,为学生的自主批注和教师的精讲、巧拨指明
【机 构】
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江苏省连云港市赣榆区龙河中心小学
【出 处】
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新课程研究
【发表日期】
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2019年11期
【基金项目】
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江苏省教育教学“十二五”规划立项课题“基于‘让学’理论下的提升学生语用能力的批注式阅读教学研究”（课题批准号：B-b/2015/02/050）的阶段研究成果
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