【摘 要】
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目的探讨个体化自我管理教育对哮喘患者哮喘控制效果的影响。方法将86名哮喘患者随机分为教育组和对照组,教育组41例按个体化自我管理健康教育进行指导,对照组45例按常规方法
【机 构】
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广西医科大学第一附属医院,广西医科大学护理学院
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目的探讨个体化自我管理教育对哮喘患者哮喘控制效果的影响。方法将86名哮喘患者随机分为教育组和对照组,教育组41例按个体化自我管理健康教育进行指导,对照组45例按常规方法进行指导,比较2组患者的哮喘控制效果。结果通过健康教育,教育组患者第3、6、12月的平均日间、夜间哮喘症状评分,FEV1值,日均使用短效β2受体激动剂次数较对照组均有统计学差异（P〈0.05）;1年里中重度发作次数、急诊次数、住院次数、平均误工误学时间较对照组显著降低（P〈0.05）。结论个体化自我管理教育对控制哮喘发作、减轻哮喘症状、提高
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