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摘 要：随着科技的不断进步，信息技术也随之发展，由于信息技术具有一定的优点，在当前的教育中信息技术越来越多地被得到运用。在当前新课程改革的背景下，信息技术以其特有的优势越多越受到社会的广泛认可。信息技术与幼儿教育相整合，不仅能为幼儿营造一个多元化的创新课堂，激发幼儿的学习兴趣，更加能够帮助幼儿对课堂内容进行理解记忆，有效提高幼儿课堂的教学效率和幼儿的学习能力。本文将分析信息技术与幼儿教育整合的影响，以及探究信息技术与幼儿教育整合的措施。
关键词：信息技术；幼儿教育；影响；整合措施
幼儿阶段是一个人生命的初始阶段，是培养一个人良好心理素质和身体素质非常重要的阶段。因此，在幼儿阶段为孩子打下良好基础，将会使孩子受益一生。信息技术与幼儿教育相整合，可以将信息技术的应用优势充分发挥在信息技术教学中，培养幼儿的学习兴趣，提高幼儿的學习积极性和学习主动性以及幼儿学习能力的提升，使得幼儿能够在教师的引导下，对问题进行积极的思考和探索。此外，还能加深幼儿对信息技术的认知和了解，帮助幼儿掌握一种更加高效和高质量的学习资源。
一、信息技术与幼儿教育整合的影响
（一）强化幼儿教学效果
信息技术与幼儿教育整合的影响之一是强化幼儿教学效果。幼儿教师在运用信息技术进行教学的时候，应一切从实际出发、实事求是，根据幼儿年龄、心理特征，以及具体的教学内容进而采用科学的合适的声像、影像、图像技术来辅助幼儿教学。幼儿由于年龄尚小，其好奇心较重，大都对生动活泼、灵活多变，以及色彩缤纷的事物极易产生浓厚的兴趣，而“兴趣是最好的老师”。信息技术集声音、图像、动画等于一体，幼儿教师运用信息技术进行教学，如果所选择的教学材料、采用的教学组织形式和运用的教学方式方法都能够满足幼儿的兴趣需求，那么必然对幼儿的学习起到极大的积极作用，让幼儿能够在一个自由愉快的环境中学习和成长，必然能够强化幼儿教学效果。
（二）加速幼儿“三观”的形成
信息技术与幼儿教育整合的影响之二是加速幼儿三观的形成。世界观、人生观和价值观对一个人的影响是深远持久的，形成正确的世界观、人生观和价值观对一个人来说是非常重要和必要的，因此幼儿教师在教学的过程中应适当地对幼儿进行世界观、人生观和价值观方面的教育。但传统教学方法更多的是教师的平铺直叙。而幼儿处于人生的初期阶段，基本上是一张空白的纸，空间思维能力和逻辑思维能力都未形成，传统平铺直叙的简单教学方法很难让幼儿在头脑中形成世界观、人生观和价值观具体、系统的认识。但是如果幼儿教师在对学生进行“三观”教学的时候，运用信息技术，通过声音和图像资料将复杂的事物生动和直观地呈现在幼儿眼前，引导幼儿对该事物进行分析和正确认识，必然能加速幼儿正确“三观”的形成。
二、信息技术与幼儿教育整合的措施
（一）正确运用信息技术
信息技术的教学资源和教学方式是多种多样、丰富多彩的，因此幼儿教师在教学的过程中可以运用的信息技术教学媒介选择是多样的，其中视频、歌曲、图片、彩色文字等是被运用最多的。虽然可以运用的教学媒介是非常多的，但是由于幼儿尚处在思维不发达的时期，教师如果在一堂课中使用了过多的教学媒介，在一定程度上是能够激发学生学习兴趣的，但是另一方面学生会存在什么内容都没有记住的情况，因此幼儿教师在运用信息技术进行教学的时候，要正确运用信息技术，明确轻重缓急，注重教学媒介的主次地位。如幼儿教师在教授幼儿折纸的时候，虽然可以直接利用现有的视频或是图片将折纸的步骤向学生展示，学生跟着视频或是图片折就行了，但是折纸应该更注重的是幼儿的动手能力，因此应以教师的实际辅助为主，而多媒体设备应为辅。此外，幼儿教师如果采用过多的教学媒介进行教学，还可能会出现课堂时间不够的问题，幼儿教师在运用信息技术进行教学的时候需要注意这一问题。
（二）合理制定教学方案
幼兒教师在运用信息技术进行教学的时候，要合理制定教学方案，提高教学的成效。幼儿教师制定合理的教学方案可以是以下两种：①兴趣教学方案：幼儿年龄尚幼，自律性较差是必然的，如果学习的内容幼儿不感兴趣，那么幼儿是很难集中注意力的。此外，幼儿对周围的事物有着极强的好奇心和探索欲望，极容易受到外界各种因素的影响，尤其是一些生动、色彩丰富的图片、动画、视频等。信息技术集声音、图像、动画、视频等于一身，能有效借助幼儿的各种特点，吸引幼儿的视线，激发幼儿的学习兴趣，提高幼儿的学习积极性和学习主动性；②家庭合作教育方案：幼儿园可以充分利用信息技术，建立相关的网站，在网站上展示幼儿的图片及幼儿在幼儿园的视频，让幼儿家长能够全方面和实时地了解幼儿在幼儿园的情况。此外，幼儿家长还可以通过网站与幼儿园进行沟通交流，提出自身对幼儿园发展的意见，或是自身对幼儿教育的意见等，促进幼儿的全面健康发展。
（三）重视幼儿安全管理
幼儿安全问题是所有幼儿家长和幼儿园关注的问题之首。为保障幼儿的安全，幼儿园应该充分运用信息技术，建立健全相应的监管系统和报警系统，避免幼儿意外情况的发生，或是在幼儿发生意外情况后能够在第一时间发现并应对。此外，幼儿的健康问题也是幼儿园必须要重视的，幼儿园应充分运用信息技术，通过计算机设备实时记录幼儿的健康情况，并进行保存，保证幼儿如果突然出现疾病情况，能迅速提供相应的资料给医院作为参考。
三、结束语
通过上文的分析可知，信息技术与幼儿教育的整合是有着其重要性和必要性的。信息技术具备一定的优点，不仅仅是对于教学来说，对于幼儿园的各方面情况都是能够发挥积极作用的，因此幼儿园必须将信息技术与幼儿教育相整合，以此来提高幼儿教学的质量、办学质量，促进幼儿全面健康发展。
参考文献：
[1]祝语旋.信息技术与幼儿教育的有效整合[J].青少年日记（教育教学研究），2016，（08）：69.
[2]韦艳.信息技术与幼儿教育的整合[A].北京中外软信息技术研究院.第三届世纪之星创新教育论坛论文集[C].北京中外软信息技术研究院，2016：1.
[3]杨庆书.探析信息技术与幼儿教育的整合[J].中小学电教（下半月），2015，（12）：74.
关键词：信息技术；幼儿教育；影响；整合措施
幼儿阶段是一个人生命的初始阶段，是培养一个人良好心理素质和身体素质非常重要的阶段。因此，在幼儿阶段为孩子打下良好基础，将会使孩子受益一生。信息技术与幼儿教育相整合，可以将信息技术的应用优势充分发挥在信息技术教学中，培养幼儿的学习兴趣，提高幼儿的學习积极性和学习主动性以及幼儿学习能力的提升，使得幼儿能够在教师的引导下，对问题进行积极的思考和探索。此外，还能加深幼儿对信息技术的认知和了解，帮助幼儿掌握一种更加高效和高质量的学习资源。
一、信息技术与幼儿教育整合的影响
（一）强化幼儿教学效果
信息技术与幼儿教育整合的影响之一是强化幼儿教学效果。幼儿教师在运用信息技术进行教学的时候，应一切从实际出发、实事求是，根据幼儿年龄、心理特征，以及具体的教学内容进而采用科学的合适的声像、影像、图像技术来辅助幼儿教学。幼儿由于年龄尚小，其好奇心较重，大都对生动活泼、灵活多变，以及色彩缤纷的事物极易产生浓厚的兴趣，而“兴趣是最好的老师”。信息技术集声音、图像、动画等于一体，幼儿教师运用信息技术进行教学，如果所选择的教学材料、采用的教学组织形式和运用的教学方式方法都能够满足幼儿的兴趣需求，那么必然对幼儿的学习起到极大的积极作用，让幼儿能够在一个自由愉快的环境中学习和成长，必然能够强化幼儿教学效果。
（二）加速幼儿“三观”的形成
信息技术与幼儿教育整合的影响之二是加速幼儿三观的形成。世界观、人生观和价值观对一个人的影响是深远持久的，形成正确的世界观、人生观和价值观对一个人来说是非常重要和必要的，因此幼儿教师在教学的过程中应适当地对幼儿进行世界观、人生观和价值观方面的教育。但传统教学方法更多的是教师的平铺直叙。而幼儿处于人生的初期阶段，基本上是一张空白的纸，空间思维能力和逻辑思维能力都未形成，传统平铺直叙的简单教学方法很难让幼儿在头脑中形成世界观、人生观和价值观具体、系统的认识。但是如果幼儿教师在对学生进行“三观”教学的时候，运用信息技术，通过声音和图像资料将复杂的事物生动和直观地呈现在幼儿眼前，引导幼儿对该事物进行分析和正确认识，必然能加速幼儿正确“三观”的形成。
二、信息技术与幼儿教育整合的措施
（一）正确运用信息技术
信息技术的教学资源和教学方式是多种多样、丰富多彩的，因此幼儿教师在教学的过程中可以运用的信息技术教学媒介选择是多样的，其中视频、歌曲、图片、彩色文字等是被运用最多的。虽然可以运用的教学媒介是非常多的，但是由于幼儿尚处在思维不发达的时期，教师如果在一堂课中使用了过多的教学媒介，在一定程度上是能够激发学生学习兴趣的，但是另一方面学生会存在什么内容都没有记住的情况，因此幼儿教师在运用信息技术进行教学的时候，要正确运用信息技术，明确轻重缓急，注重教学媒介的主次地位。如幼儿教师在教授幼儿折纸的时候，虽然可以直接利用现有的视频或是图片将折纸的步骤向学生展示，学生跟着视频或是图片折就行了，但是折纸应该更注重的是幼儿的动手能力，因此应以教师的实际辅助为主，而多媒体设备应为辅。此外，幼儿教师如果采用过多的教学媒介进行教学，还可能会出现课堂时间不够的问题，幼儿教师在运用信息技术进行教学的时候需要注意这一问题。
（二）合理制定教学方案
幼兒教师在运用信息技术进行教学的时候，要合理制定教学方案，提高教学的成效。幼儿教师制定合理的教学方案可以是以下两种：①兴趣教学方案：幼儿年龄尚幼，自律性较差是必然的，如果学习的内容幼儿不感兴趣，那么幼儿是很难集中注意力的。此外，幼儿对周围的事物有着极强的好奇心和探索欲望，极容易受到外界各种因素的影响，尤其是一些生动、色彩丰富的图片、动画、视频等。信息技术集声音、图像、动画、视频等于一身，能有效借助幼儿的各种特点，吸引幼儿的视线，激发幼儿的学习兴趣，提高幼儿的学习积极性和学习主动性；②家庭合作教育方案：幼儿园可以充分利用信息技术，建立相关的网站，在网站上展示幼儿的图片及幼儿在幼儿园的视频，让幼儿家长能够全方面和实时地了解幼儿在幼儿园的情况。此外，幼儿家长还可以通过网站与幼儿园进行沟通交流，提出自身对幼儿园发展的意见，或是自身对幼儿教育的意见等，促进幼儿的全面健康发展。
（三）重视幼儿安全管理
幼儿安全问题是所有幼儿家长和幼儿园关注的问题之首。为保障幼儿的安全，幼儿园应该充分运用信息技术，建立健全相应的监管系统和报警系统，避免幼儿意外情况的发生，或是在幼儿发生意外情况后能够在第一时间发现并应对。此外，幼儿的健康问题也是幼儿园必须要重视的，幼儿园应充分运用信息技术，通过计算机设备实时记录幼儿的健康情况，并进行保存，保证幼儿如果突然出现疾病情况，能迅速提供相应的资料给医院作为参考。
三、结束语
通过上文的分析可知，信息技术与幼儿教育的整合是有着其重要性和必要性的。信息技术具备一定的优点，不仅仅是对于教学来说，对于幼儿园的各方面情况都是能够发挥积极作用的，因此幼儿园必须将信息技术与幼儿教育相整合，以此来提高幼儿教学的质量、办学质量，促进幼儿全面健康发展。
参考文献：
[1]祝语旋.信息技术与幼儿教育的有效整合[J].青少年日记（教育教学研究），2016，（08）：69.
[2]韦艳.信息技术与幼儿教育的整合[A].北京中外软信息技术研究院.第三届世纪之星创新教育论坛论文集[C].北京中外软信息技术研究院，2016：1.
[3]杨庆书.探析信息技术与幼儿教育的整合[J].中小学电教（下半月），2015，（12）：74.